全套电子课件：数据库技术及应用开发

一、课程设计思想

五、课程教学模式与要求

四、课程教学体系与知识链

三、课程定位与特征

二、课程研究的内容数据库技术及应用开发

六、课程教学资源课程教学导学内容

1教学内容设计：以应用开发为主线、以最新技术为视野、以综合应用为目标。系统开发工具：SQLServer2008+ADO.NET+C#32教学方法设计：进阶式结构、案例式引导、解析式描述。4课程教学示例：自始至终以高校教学管理系统为例，描述开发实际应用系统。5课程建设目标：教学与自学并举，搭建教学网站，建成网络课程。一、课程设计思想打造精品彰显特色强化实践把握重点抓住本质案例引导抓住本质，正确认识课程性质：数据库技术是电子信息类专业的核心课程，是毕业设计、项目实践、软件开发的重要理论和实践基础，对提高学生信息管理与技术开发能力，起着非常关键的作用。把握重点,合理设计知识结构：本课程全面体现“应用开发”的真实内涵，并以循序渐进的进阶式结构：

基础篇提升篇综合篇

全面介绍数据库开发技术。强化实践，构建知识技能体系：数据库技术是一门实践性很强的课程，对该课程的教学，既要重视理论学习能力的培养，也要重视实际动手能力的培养，为此，编写了配套的《学习辅导》，与主教材构成一个完整的知识、技能体系，将“教、学、做”融为一体。

案例引导,注重教学效果：课程始终贯穿提出问题、讨论问题、归纳问题的教学方法,从问题需求出发，引导学生进入学习意境。最后，以“课程设计”的形式，综述开发数据库应用系统的具体实现。一、课程设计思想二、课程研究的内容

1、数据库技术引入

数据库是数据对象的集合，不同的集合方式构成不同的数据模型。例如关系数据模型实际上就是物理表示的二维表格，表的每一行表示一个元组，表的每一列对应一个域。二维表的结构如表1所示。教师编号姓名性别出生年月学历职称2012001李杰男1963.02.16博士教授2012002王秀梅女1978.12.23硕士副教授………………表1

二维表格关系的描述

数据库技术所研究的问题，就是如何科学地组织和储存数据，即如何对各种形式的数据进行收集、整理、组织、存储、查询、维护和传送等操作。二、课程研究的内容

2、数据信息的组织

数据库技术是以统一管理和共享数据为主要特征的应用技术，例如某学校的学生处、教务处和图书馆均要使用计算机对学生的有关信息进行管理，但其各自处理的内容又不同。如果用文件系统实现，则可按如下方式进行组织。

(1)学生处要处理的学生信息包括：为此，学生处的应用程序员必须定义一个文件F1，该文件结构中的记录应包括上述数据项。

(2)教务处要处理的学生信息包括：学号姓名系名年级专业年龄性别籍贯政治面貌家庭住址个人简历社会关系学号姓名系名年级专业课程名成绩学分…二、课程研究的内容为此，教务处的应用程序员需定义一个文件F2，该文件结构中的记录应包括以上数据项。

(3)图书馆要处理的学生信息包括：同样地，图书馆应用程序员需定义一个相应结构文件F3。这样，当上述三个部门都使用计算机对学生有关信息进行管理时，需要在计算机中分别保存F1、F2和F3三个文件，这三个文件中均有学生的学号、姓名、系名、年级和专业等信息,因此重复的数据项达到了1/3以上,数据严重冗余。

数据冗余不仅浪费存储空间，更严重的是带来潜在的不一致性。为此,人们采取了“数据结构化”的管理方法,如图1所示。

学号姓名系名年级专业图书编号图书名称借阅日期归还日期滞纳金…二、课程研究的内容专业年级系名姓名学号归还日期借书日期图书编号学号家庭住址政治面貌籍贯性别年龄学号

…作者书名图书编号状况与本人关系姓名学号学分课程名课程号事件年代学号成绩课程名学号教务处学生处图书馆图

1数据库结构化范例在图1中,学生记录是为教务处、学生处和图书馆所共享的,若某个学生需要转专业，则只要修改学生记录中的专业名称属性即可，这样就不会出现数据严重冗余和数据不一致的情况。二、课程研究的内容

3、数据库技术研究的内容

(1)数据库管理系统的研究：包括对数据库管理系统应具有的功能的原理性研究和如何实现的技术性问题的研究。

(2)数据库理论的研究：数据库理论的研究主要围绕关系数据库理论、事务理论、逻辑数据库、面向对象数据库、知识库等方面的研究,探索新思想的表达、提炼和简化，最后使其为人们所理解；同时也研究新算法以提高数据库系统的效率。

(3)数据库设计方法及工具的研究：数据库设计的主要含义是在数据库管理系统的支持下,按照应用要求为某一部门或组织设计一个结构良好、使用方便、效率较高的数据库应用系统。包括：数据模型和数据建模的研究,计算机辅助数据库设计方法及其软件系统的研究，数据库设计规范和标准研究等。

课程教学定位课程性质与任务课程教学目标课程性质课程任务知识目标能力目标素质目标三、课程定位与特征在当今信息社会中，数据库技术已成为计算机和电子信息类专业的核心课程，本课程在整个专业课程体系中起着承上启下、融会贯通的作用，是毕业设计、项目实践、软件开发的重要理论和实践基础，对提高学生信息管理与技术开发能力，起着非常关键的作用。本课程的主要任务是研究存储、使用和管理数据，目的是使学生掌握数据库的基本原理、方法和应用技术；掌握数据库结构的设计和数据库应用系统的开发方式；能有效地使用现有的数据库管理系统和软件开发工具，开发数据库应用系统。通过本课程的理论学习和实践能力的训练，培养学生运用数据库技术解决问题的能力，掌握数据库应用系统的设计方法，了解数据库技术的发展动向，指导今后的应用，并激发他们在此领域中继续学习和研究的欲望。通过本课程学习，掌握关系模式的分解方法，掌握数据库的范式标准和数据库的设计原则，掌握利用E-R图对数据库系统进行设计方法。基本具备数据库编程技能和开发能力，打开利用C#和ADO.NET访问SQLServer2008数据库的技术瓶颈，为适应软件研发中数据库编程开发的职业岗位需要和进一步学习打下一定的基础。通过本课程学习，培养学生科学素养、信息素养、团队意识、敬业精神和职业道德；提高学生的思想品德素质、心理素质、业务素质、文化素质、智能素质和身体素质等。四、课程教学体系与知识链

1、课程教学体系为实现创新教育，提高学生的知识、能力和素质，将数据库技术课程采用进阶式结构：基础篇、提升篇和综合篇。数据库技术及应用课程层次结构如图2所示。

(1)基础篇：1～4章，教学目标是使学生掌握数据库的基础知识和技术。

(2)提升篇：5～7章，教学目标是使学生进一步掌握数据库设计理论和方法，培养学生运用所学理论知识分析问题和解决问题的能力，提高学生的数据库技术理论水平。

(3)综合篇：8～9章，教学目标是使学生综合运用所学理论知识开发一个具有实用价值的数据库应用系统，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。图

2数据库技术及应用开发课程层次结构对课程教学内容进行教学设计将课程教学内容划分为三个层次将层次划分成教学任务第9章开发高校教学管理系统第8章数据库应用系统开发第1章数据库技术概述第2章关系数据模型第3章结构化查询语言第4章SQLServer2008基础数据库技术及应用开发第7章关系数据库设计第6章关系模式规范化设计第5章数据库保护第三部分综合篇应用系统开发第一部分基础篇数据库基本概念第二部分提升篇数据库基本技术四、课程教学体系与知识链

2、课程的知识链数据库系统知识要素所形成的知识链如图3所示。教学知识链和教学主线沿数据库的设计、定义、操作和控制的方向平滑伸展，符合理论→实践→提高这一认识和理解问题的自然规则，使学生容易掌握、教师容易讲解，具有较好的可操作性。同时，教学内容具有稳定性、适应性和灵活性，教学过程中理论和技术相互渗透，课堂教学和实验教学同步进行。图3数据库系统教学知识链示意图关系模型数据库保护基本概念规范化理论数据库设计研究与发展SQL语言SQLServer数据模型开发技术系统实现新型数据库四、课程教学体系与知识链

1、课程教学模式

本着以教师为主导、以学生为主体的指导思想，采用以下3种教学模式。

(1)课堂教学：在教学过程中,采用采用启发式、讨论式的互动授课模式。

(2)实践教学：通过实践训练，培养学生的实际动手能力，学会设计数据库、维护数据库和利用数据库。在设计数据库系统实验内容时，应合理处理技术性、综合性和探索性之间的关系，使学生了解数据库的发展趋势，培养学生的科研素质。

(3)自主学习：自主学习是一种研究性学习方法,通过参与教师科研和教改活动、参加高级程序员资格考试及计算机等级考试、自行选题实验项目等，并通过课程设计及毕业设计等提高学生综合素质和创新能力。五、课程教学模式与要求

课程教学的教学层次、教学目标和教学方案如表2所示。

教学层次教学目标教学方案课程设置教学模式授课方式教学类型和方法基础层掌握数据库的基本概念、基本技术和基本方法，熟悉一种数据库管理系统。数据库技术的基本概念课堂教学讲解演示案例和任务驱动结合教学教学法实训教学实训辅导提高层熟悉数据库系统开发的过程和设计数据库应用系统的基本方法。数据库系统课程设计自主性教学实训提高选学，集合和开放结合的教学法掌握数据库保护、关系模式规范化设计、关系数据库应用系统设计方法。毕业设计自主性教学答疑、指导选择与数据库相关的题目综合层熟悉数据库理论知识，了解数据库的新技术、新开发平台、数据库技术发展趋势。学生科研活动研究性学习答疑、指导开放自主式，主题教学和个性化结合的教学法自选学习方向和内容研究性学习专题讲座、自学、辅导表2课程教学组织体系五、课程教学模式与要求

2、课程教学要求本课程理论教学各章的主要教学内容、教学重点和教学目标如表3所示。数据库技术的实践教学是教学中的重要环节，对于巩固数据库理论知识、加强学生实际动手能力和提高学生综合素质十分重要。各教学层次的实训性质及任务如图4所示。

五、课程教学模式与要求图4数据库技术及应用开发课程实训教学示意图应用层基础性实训掌握RDBMS工具，掌握SQL提高层设计性实训设计实现数据库及应用系统综合层综合性实训运用新技术开发数据库应用系统为了便于教学和自学,我们将《数据库技术及应用开发》课程建成了立体式、多元化的教学资源。课程教学资源的结构组成如图5所示。所谓立体式，是指特色鲜明的文字教材、内容丰富的计算机辅助教学软件和功能完善的课程教学网站。所谓多元化，是指每一种教学媒体中包含了多种形式的教学资源。例如，文本资源包括教材、教