Unit 1 第1课时(说课稿)Story time四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

Unit1第1课时(说课稿)Storytime四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1第1课时(说课稿)

2.教学年级和班级：四年级英语下册

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Storytime环节，学生将提升对英语听力和口语表达的能力，增强对英语国家的文化理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别简单的英语单词和短语，理解基本的句子结构。他们可能已经接触过一些简单的日常用语和基本语法知识，如名词、动词和形容词的基本用法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观和互动的方式快速吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一些学生可能更擅长通过阅读和写作来巩固学习内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习英语时可能面临以下困难：一是词汇量不足，难以理解复杂的句子和故事内容；二是语法理解困难，特别是对于时态和语态等较为抽象的概念；三是口语表达不流畅，缺乏自信。此外，文化差异也可能成为学生理解和接受英语文化背景知识的障碍。教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.教学方法：采用情景教学法，结合讲授与互动讨论，以激发学生的兴趣和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，提高口语表达能力；通过小组合作完成故事续写任务，培养学生的创新思维和团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示故事背景和文化元素，增强学生的文化意识；使用音频和视频材料辅助听力训练，提高学生的听力和理解能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于英语国家日常生活的短视频，让学生直观感受英语环境，激发学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的英语日常用语，如“Hello,Goodbye,Howareyou?”等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如Storytime中的故事情节、角色、背景等。

-举例说明：通过具体例子，如展示一张图片或一个故事片段，帮助学生理解故事情节和人物关系。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探讨故事中的人物性格特点、故事情节发展以及故事主题等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，分组进行角色扮演，将故事情节用英语进行复述。

-教师指导：对学生在角色扮演中出现的错误进行纠正，指导他们如何正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的英语知识和技能，强调Storytime的重要性。

-引导学生反思自己的学习过程，总结自己在英语学习中的进步和不足。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生根据本节课所学内容，完成以下作业：

a.阅读课外英语故事，了解不同国家的文化背景。

b.用英语写一篇关于自己家乡的故事，展示自己的语言能力。

c.在家里练习英语口语，与家人用英语进行日常交流。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师根据学生的实际情况，布置以下课后拓展任务：

a.让学生观看英语动画片，提高英语听力水平。

b.组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语。

c.鼓励学生参加英语竞赛，提升自己的英语综合素质。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动和实践，取得了以下显著的学习效果：

1.听力理解能力提升：通过Storytime环节，学生接触了不同情境下的英语对话和故事，有效提高了听力理解能力。他们能够更好地捕捉关键词和句子结构，理解故事情节，并对故事中的文化元素有所了解。

2.口语表达能力增强：通过角色扮演和小组讨论，学生有机会用英语进行口语表达。他们在实际运用中逐渐克服了口语表达的障碍，能够自信地用英语进行日常对话。

3.词汇积累丰富：学生在学习过程中接触了大量的新词汇，包括故事中的关键词和与主题相关的扩展词汇。他们能够正确使用这些词汇，并在日常生活中尝试运用。

4.语法知识巩固：通过本节课的学习，学生对英语时态、语态等语法知识有了更深入的理解。他们在实际应用中能够正确运用所学语法，提高句子表达的准确性。

5.文化意识增强：学生在学习Storytime的过程中，了解了不同国家的文化背景，增强了跨文化交际的意识。他们能够尊重并欣赏不同文化的独特之处。

6.学习策略掌握：通过本节课的学习，学生学会了如何通过阅读、听力和口语练习来提高英语水平。他们掌握了有效的学习策略，能够自主安排学习时间和内容。

7.团队合作能力提高：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达和协调，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力增强：学生在课堂学习的基础上，能够自主查找资料，进行课外阅读和听力练习。他们逐渐形成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

9.课堂参与度提高：通过多样化的教学活动，学生积极参与课堂，提高了课堂参与度。他们在互动中获得了成就感，增强了学习动力。

10.评价与反思能力提升：学生在课堂总结和作业布置环节，能够对所学知识进行评价和反思。他们学会了自我评价，提高了自我监控能力。板书设计①本文重点知识点：

-Storytime的概念和重要性

-英语国家日常生活的常见场景和用语

-人物角色和故事情节的概述

②关键词和短语：

-Hello,Goodbye,Howareyou?

-Today,yesterday,tomorrow

-Inthemorning,intheafternoon,intheevening

-Ilike,Idon'tlike,Ihave,Iam

③重