第18课 辛亥革命 说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第18课辛亥革命说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“辛亥革命”为主题，通过讲述辛亥革命的历史背景、过程和影响，引导学生了解中国近代史的发展脉络。设计思路围绕以下三个方面展开：一是以历史事实为依据，通过详细阐述辛亥革命的历史进程，使学生掌握辛亥革命的基本史实；二是以问题为导向，通过设置问题情境，激发学生思考，培养学生的历史思维能力；三是以活动为载体，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和实践能力。核心素养目标培养学生唯物史观，引导学生认识辛亥革命的历史必然性，理解其在中国近代史上的重要地位。提升学生的史料实证能力，通过分析辛亥革命的历史资料，培养学生运用史料进行历史分析的能力。加强学生的历史解释能力，通过讨论辛亥革命的影响，培养学生对历史事件进行解释和评价的能力。同时，培养学生家国情怀，让学生体会辛亥革命对国家民族发展的深远意义，激发学生的爱国热情。教学难点与重点1.教学重点

①辛亥革命的历史背景：分析清政府统治的腐败与危机，揭示辛亥革命爆发的深层原因。

②辛亥革命的过程：梳理辛亥革命的起因、经过和结果，特别是武昌起义、南京临时政府的成立等关键节点。

③辛亥革命的影响：探讨辛亥革命对中国社会、政治、经济、思想等方面的深远影响。

2.教学难点

①辛亥革命爆发的原因：深入分析清政府统治的内外因素，引导学生理解历史事件的复杂性。

②辛亥革命的历史意义：帮助学生理解辛亥革命在中国近代史上的转折性作用，以及其对后续历史发展的影响。

③辛亥革命的评价：引导学生从多角度、多层面评价辛亥革命，培养学生的批判性思维和历史责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《中外历史纲要上》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如辛亥革命相关的历史图片、武昌起义的纪录片片段等。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示教学内容和关键信息。

4.分组讨论：准备分组讨论所需的资料袋，包括讨论指南、小组成员名单等。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习高一历史上学期统编版《中外历史纲要上》第18课“辛亥革命”。在开始之前，请大家思考一个问题：辛亥革命为什么会被认为是中国近代史上的重要转折点？

（2）学生：讨论并分享自己的看法。

（3）教师：非常好，我们将在接下来的课程中一起探究这个问题。

二、新课讲授

1.辛亥革命的历史背景

（1）教师：首先，我们来了解一下辛亥革命的历史背景。请大家阅读教材第18页，找出辛亥革命爆发的主要原因。

（2）学生：阅读教材，找出相关内容。

（3）教师：同学们，辛亥革命爆发的主要原因有哪些？请一位同学来回答。

（4）学生：回答辛亥革命爆发的主要原因，如清政府腐败、民族危机加深、革命思想的传播等。

（5）教师：很好，接下来我们通过PPT展示辛亥革命的历史背景，进一步加深理解。

2.辛亥革命的过程

（1）教师：接下来，我们来梳理辛亥革命的过程。请大家阅读教材第18页至第19页，找出辛亥革命的主要事件。

（2）学生：阅读教材，找出辛亥革命的主要事件。

（3）教师：同学们，辛亥革命的主要事件有哪些？请一位同学来回答。

（4）学生：回答辛亥革命的主要事件，如武昌起义、南京临时政府的成立等。

（5）教师：非常好，我们通过PPT展示辛亥革命的过程，让学生更加直观地了解这一历史事件。

3.辛亥革命的影响

（1）教师：现在，我们来探讨辛亥革命的影响。请大家阅读教材第19页至第20页，找出辛亥革命对中国社会、政治、经济、思想等方面的深远影响。

（2）学生：阅读教材，找出辛亥革命的影响。

（3）教师：同学们，辛亥革命对中国社会、政治、经济、思想等方面有哪些影响？请一位同学来回答。

（4）学生：回答辛亥革命的影响，如推翻了清朝统治、结束了封建帝制、促进了民主思想的传播等。

（5）教师：很好，我们通过PPT展示辛亥革命的影响，让学生更加全面地了解这一历史事件。

三、课堂讨论

1.辛亥革命的历史意义

（1）教师：同学们，我们来讨论一下辛亥革命的历史意义。请大家结合教材内容，谈谈辛亥革命对中国近代史的影响。

（2）学生：分组讨论，分享自己的观点。

（3）教师：请各小组代表分享讨论结果。

（4）学生：代表小组分享讨论结果，如辛亥革命是中国近代史上的重要转折点、为中国的民主革命奠定了基础等。

2.辛亥革命的评价

（1）教师：接下来，我们来评价辛亥革命。请大家结合教材内容，谈谈对辛亥革命的评价。

（2）学生：分组讨论，分享自己的观点。

（3）教师：请各小组代表分享讨论结果。

（4）学生：代表小组分享讨论结果，如辛亥革命的成功之处、局限性等。

四、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了第18课“辛亥革命”，了解了辛亥革命的历史背景、过程、影响以及历史意义。希望大家通过这节课的学习，能够对辛亥革命有更深入的认识。

（2）学生：回顾本节课所学内容，总结辛亥革命的历史地位和影响。

五、课后作业

（1）教师：请同学们课后阅读教材第18页至第20页，完成课后练习题。

（2）学生：按照教师要求，完成课后作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史认知能力提升：通过本节课的学习，学生对辛亥革命的历史背景、过程、影响有了清晰的认识，能够准确地把握辛亥革命在中国近代史上的重要地位，提高了对历史事件的整体认知能力。

2.史料分析能力增强：学生在学习过程中，通过分析教材中的史料，如历史图片、文献资料等，锻炼了从史料中提取信息、归纳总结的能力，为今后学习历史提供了方法。

3.历史解释能力提高：学生通过对辛亥革命的分析，能够从不同角度解释辛亥革命的历史意义，培养了学生的历史解释能力。

4.历史责任感培养：通过学习辛亥革命，学生认识到革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国热情，增强了学生的历史责任感。

5.情感态度价值观形成：学生在学习辛亥革命的过程中，形成了正确的价值观，对民族、国家有了更深刻的认识，培养了学生的爱国情怀。

6.问题解决能力提升：在学习过程中，学生通过讨论、思考，提高了独立思考和解决问题的能力。

7.团队协作能力加强：学生在课堂讨论和小组合作中，学会了倾听他人意见，学会了与他人合作，增强了团队协作能力。

8.知识迁移能力提高：学生在学习辛亥革命的过程中，能够将所学知识运用到实际生活中，提高了知识迁移能力。

9.创新思维能力培养：通过课堂讨论和思维拓展，学生培养了创新思维能力，能够在学习过程中提出独到见解。

10.终身学习意识增强：学生认识到学习历史的重要性，养成了终身学习的意识，为今后的学习和生活奠定了基础。板书设计1.辛亥革命的历史背景

①清政府统治的腐败

②民族危机加深

③革命思想的传