七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙说课稿2 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙说课稿2新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“金与南宋的对峙”为主题，通过分析金与南宋之间的政治、经济、文化等方面的关系，引导学生了解这一时期民族关系的发展和社会变化。设计思路围绕“以史为鉴”的原则，引导学生通过自主学习、合作探究，掌握历史知识，提高历史思维能力。教学活动包括历史事件回顾、角色扮演、小组讨论等，旨在激发学生学习兴趣，培养学生的历史素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）通过学习金与南宋对峙的历史事件，提升学生历史唯物主义和历史批判思维能力；2）通过探究不同民族政权之间的关系，培养学生的文化自觉和民族自豪感；3）通过合作学习，锻炼学生的团队合作能力和沟通能力；4）引导学生从历史事件中提炼出对社会发展有益的经验和教训，增强学生的社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解金与南宋对峙的历史背景，包括金朝的崛起、南宋的建立以及双方的对峙格局。

②掌握金与南宋在政治、经济、军事和文化等方面的互动与冲突，分析其对当时社会的影响。

2.教学难点，

①分析金与南宋对峙的原因，包括民族矛盾、地理环境、政治制度等多方面因素。

②评价金与南宋对峙的历史意义，探讨其对后世民族关系、国家统一观念的影响。

③通过历史材料，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，提高学生的历史思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的七年级历史下册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如金与南宋时期的地图、宫廷生活图片、历史事件纪录片等，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备一些简单的教具，如时间轴、历史人物卡片等，帮助学生梳理历史脉络和人物关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生在讨论中互动学习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示金与南宋时期的地图，提问学生“你们知道这些地区在历史上是如何变迁的吗？”引发学生对历史变迁的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾北宋灭亡和南宋建立的历史背景，引导学生思考民族关系的变化。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍金朝的崛起，讲解女真族的历史和文化特点。

-分析南宋的建立过程，包括赵构南渡、定都临安等历史事件。

-阐述金与南宋对峙的政治格局，包括双方的首都、疆域范围、政治制度等。

-举例说明：

-以岳飞抗金为例，讲解南宋军民的抗金斗争。

-通过《靖康之变》等历史事件，展示金与南宋之间的军事冲突。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分为小组，讨论金与南宋对峙的原因，如民族矛盾、地理环境等。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟金与南宋的对话，体会不同民族之间的交流与冲突。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课本中的练习题，巩固对金与南宋对峙的相关知识。

-通过绘制时间轴，梳理金与南宋对峙的历史脉络。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。

-引导学生总结金与南宋对峙的历史影响。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调金与南宋对峙的历史意义。

-引导学生思考民族关系发展对社会变迁的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解金与南宋时期的艺术、科技成就。

-要求学生撰写一篇短文，谈谈自己对金与南宋对峙的认识和感悟。六、知识点梳理1.金朝的崛起

-女真族的历史与文化特点

-金朝的建立与发展

-金朝的疆域范围和政治制度

2.南宋的建立

-赵构南渡与定都临安

-南宋的政治制度与社会结构

-南宋的经济发展与民生状况

3.金与南宋对峙的政治格局

-双方的首都和疆域范围

-金与南宋的政治关系

-对峙格局的形成与演变

4.金与南宋的军事冲突

-岳飞抗金与南宋军民的抗金斗争

-《靖康之变》等历史事件的军事背景

-军事冲突对双方的影响

5.金与南宋的文化交流

-双方的文化交流与融合

-艺术与科技的交流与发展

-文化差异与相互影响

6.金与南宋对峙的历史意义

-对民族关系发展的影响

-对国家统一观念的启示

-对后世历史进程的启示

7.金与南宋对峙的历史影响

-对南宋社会经济的冲击

-对南宋政治稳定的影响

-对南宋文化发展的影响

8.金与南宋对峙的历史评价

-对双方历史贡献的评价

-对民族关系发展的评价

-对历史进程的评价

9.金与南宋对峙的历史启示

-对民族关系和谐发展的启示

-对国家统一与分裂的启示

-对历史经验与教训的启示七、教学反思今天的课已经结束了，我想要对这节课的教学过程进行一番反思。首先，我想说的是，课堂上的氛围整体上还是比较活跃的，学生们对于金与南宋对峙这一历史时期的兴趣似乎比我想象的要高。

我觉得在教学过程中，我注重了以下几点：

首先，我尽量以生动的故事和案例来引入话题，比如通过讲述岳飞抗金的故事，让学生们对这一历史时期有了直观的了解。我发现，这种方式能够很好地激发学生的兴趣，让他们对历史产生好奇心。

其次，我在课堂上设计了一些小组讨论的活动，让学生们通过合作学习的方式来探究金与南宋对峙的原因和影响。我看到，学生们在讨论中表现得非常积极，他们能够提出自己的观点，并且能够听取他人的意见，这让我很高兴。

然而，我也发现了几个需要改进的地方：

首先，我发现有些学生对于一些历史事件的背景知识掌握得不够牢固，这导致他们在讨论时遇到了一些困难。我觉得，在今后的教学中，我需要加强对学生历史背景知识的铺垫，确保他们能够更好地参与到课堂讨论中。

其次，虽然我在课堂上鼓励学生提问，但实际操作中，学生提出的问题并不多。这可能是因为他们对问题的提出还不够自信，或者是对问题不够敏感。因此，我需要在课堂上创造更多的机会，让学生敢于提问，勇于表达自己的看法。

此外，我还注意到，在讲解一些复杂的历史概念时，有些