《分一分》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

《分一分》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为二年级上册数学西师大版《分一分》，主要包括分数的初步认识、分数的表示和分数的加减法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握了整数、小数的基础上进行，通过分数的学习，帮助学生建立数感，提高学生解决实际问题的能力。教材内容与学生已有的数学知识相衔接，便于学生理解和掌握。核心素养目标培养学生数感，使学生能够理解分数的意义，感知分数在生活中的应用；发展学生的符号意识，通过分数的表示和运算，让学生体验数学符号的简洁性和抽象性；提升学生的推理能力，通过解决实际问题，让学生学会运用逻辑推理来解决问题；增强学生的模型意识，让学生通过分数的学习，学会建立数学模型，并应用于实际问题中。重点难点及解决办法1.重点：分数的初步认识及分数的加减法运算。

解决办法：通过实物操作、图形表示等方法，让学生直观理解分数的含义，并通过小组合作探究，引导学生自己发现分数加减法的计算方法。

2.难点：分数加减法运算中的异分母分数相加。

解决办法：首先，引导学生回顾整数加减法中的通分方法，然后通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解分数加减法中通分的原理。接着，通过例题讲解和练习，让学生逐步掌握异分母分数相加的计算步骤，最后通过变式练习和实际问题解决，巩固所学知识，突破计算难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《分一分》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如分数的图形表示图、分数加减法的计算步骤图等。

3.实验器材：准备一些可以分割的图形教具，如纸片、小木块等，用于帮助学生直观理解分数的分割。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行操作和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它在生活中有哪些应用？”

展示一些生活中常见的分数应用实例，如蛋糕的切割、饮料的分配等。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括分子、分母和分数线。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数应用案例进行分析，如分数在烹饪、购物、时间计算中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论，如“分数在购物中的应用”或“分数在数学学习中的重要性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）选择一个生活中的场景，用分数表示并解释其意义。

（2）设计一个分数加减法的练习题，并尝试解答。

（3）思考分数在其他学科或领域的应用，如音乐、艺术等。知识点梳理1.分数的意义和表示

-分数的定义：分数表示整体被等分后的一部分。

-分数的表示方法：用分数线表示整体被等分，分数线上方是分子，下方是分母。

-分数的读法：先读分母，再读分子。

2.分数的性质

-分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

-等分数：分子和分母相同的分数，如1/2、2/2等。

-最简分数：分子和分母只有公因数1的分数，如1/3、2/5等。

3.分数的比较

-分数大小的比较：同分母分数比较分子大小，分子大的分数大；异分母分数先通分，再比较分子大小。

-分数与整数、小数的比较：将分数化成小数或整数进行比较。

4.分数的加减法

-同分母分数的加法：分母不变，分子相加。

-同分母分数的减法：分母不变，分子相减。

-异分母分数的加减法：先通分，再按照同分母分数的加减法进行计算。

5.分数的乘法

-分数乘以整数：分子乘以整数，分母不变。

-分数乘以分数：分子相乘，分母相乘。

6.分数的除法

-分数除以整数：分子不变，分母乘以除数的倒数。

-分数除以分数：分子乘以除数的倒数，分母乘以被除数的倒数。

7.分数的应用

-分数在生活中的应用：如购物、烹饪、时间计算等。

-分数在数学学习中的应用：如几何图形的面积、体积计算等。

8.分数的拓展

-分数的近似值：将分数化成小数，保留一定位数。

-分数的倒数：分子和分母互换位置。内容逻辑关系①分数的意义和表示

①.1分数的定义：分数表示整体被等分后的一部分。

①.2分数的表示方法：用分数线表示整体被等分，分数线上方是分子，下方是分母。

①.3分数的读法：先读分母，再读分子。

②分数的性质

②.1分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

②.2等分数：分子和分母相同的分数，如1/2、2/2等。

②.3最简分数：分子和分母只有公因数1的分数，如1/3、2/5等。

③分数的比较

③.1分数大小的比较：同分母分数比较分子大小，分子大的分数大；异分母分数先通分，再比较分子大小。

③.2分数与整数、小数的比较：将分数化成小数或整数进行比较。

④分数的加减法

④.1同分母分数的加法：分母不变，分子相加。

④.2同分母分数的减法：分母不变，分子相减。

④.3异分母分数的加减法：先通分，再按照同分母分数的加减法进行计算。

⑤分数的乘法

⑤.1分数乘以整数：分子乘以整数，分母不变。

⑤.2分数乘以分数：分子相乘，分母相乘。

⑥分数的除法

⑥.1分数除以整数：分子不变，分母乘以除数的倒数。

⑥.2