2024年五年级数学上册 二 多边形的面积《认识公顷》说课稿 苏教版

2024年五年级数学上册二多边形的面积《认识公顷》说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自苏教版五年级数学上册第二单元《多边形的面积》中的《认识公顷》。内容包括：回顾面积单位平方米，认识公顷，了解公顷与平方米之间的进率，并能进行单位换算。通过本节课的学习，学生能理解公顷的意义，掌握公顷与平方米之间的进率，并能进行简单的单位换算。二、核心素养目标1.发展空间观念，通过测量和估算，学生能够感知并理解面积单位公顷在现实生活中的应用，提升空间思维能力。

2.培养数学运算能力，通过公顷与平方米的换算，学生能够熟练运用数学运算规则，提高运算的精确性和效率。

3.培养数学建模意识，引导学生将公顷的概念应用于实际问题，增强数学模型构建的能力。

4.增强应用意识，使学生认识到数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经学习了长方形、正方形、平行四边形等平面图形的面积计算方法，对面积单位平方米有一定的认识。这为学生学习公顷奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对数学学习充满好奇心，对探索新的面积单位有一定的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解面积单位的相对大小。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和动手操作，有的学生则更擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识公顷时可能会遇到以下困难：一是对公顷的实际意义理解不够深入，难以将公顷与平方米建立直观的联系；二是公顷与平方米之间的进率较大，学生可能难以记忆和运用；三是学生在进行公顷与平方米的换算时，可能会出现计算错误。针对这些困难，教师应通过直观演示、实际操作和反复练习等方式帮助学生克服。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解公顷的定义和实际应用，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演土地测量员，体验公顷在实际生活中的应用。

3.利用多媒体展示公顷与平方米的对比图，帮助学生直观理解两者之间的关系。

4.通过小组合作，让学生进行公顷与平方米的换算练习，提高学生的实际操作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公顷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道农田有多大吗？有没有想过用一种单位来描述它的大小？”

展示一些农田、公园等场景的图片或视频片段，让学生初步感受公顷在实际生活中的应用。

简短介绍公顷的定义和重要性，例如：“公顷是一个常用的面积单位，它可以帮助我们描述较大面积的土地。”

2.公顷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公顷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公顷的定义，包括其等于一万平方米的面积。

使用图表或示意图展示公顷与平方米之间的换算关系，帮助学生理解。

通过实例，如农田、公园、森林等，让学生了解公顷在实际生活中的应用。

3.公顷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公顷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如某个城市的公园面积、农田的种植面积等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公顷的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当地环境、居民生活的影响，以及公顷在土地规划中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公顷相关的主题进行深入讨论，如“如何合理利用公顷土地”、“公顷土地的保护措施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公顷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公顷的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公顷的定义、换算关系、案例分析等。

强调公顷在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公顷知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公顷的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《土地的计量单位》小册子，介绍面积单位的历史演变和不同单位的应用场景。

-《测量大地的面积》科普文章，讲述公顷在实际土地测量中的应用案例。

-《我们的家园》儿童读物，包含关于城市绿化、农田保护等方面的知识，引导学生关注土地资源的合理利用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家乡的公园、农田、森林等地的面积，并尝试用公顷来描述。

-学生可以查阅资料，了解我国不同地区的土地面积数据，比较城市与乡村、耕地与荒地的面积差异。

-学生可以尝试设计一个简单的土地规划方案，如一个小型公园或农田，并计算所需的土地面积。

-学生可以探讨公顷在实际生活中的应用，例如如何利用公顷来评估房地产的价值，或者如何规划城市的绿地系统。

3.拓展知识点：

-探索面积单位的其他衍生单位，如平方公里、亩等，了解它们在不同领域的应用。

-学习如何将公顷转换为其他面积单位，如平方米、平方公里等。

-研究不同地区的土地政策，了解土地使用权的分配和土地保护的措施。

-分析城市扩张对土地资源的影响，探讨如何实现可持续发展。

4.实践活动建议：

-组织学生进行实地测量活动，如测量学校的操场或附近的公园面积。

-开展土地资源保护主题活动，如植树造林、垃圾分类等。

-举办土地知识竞赛，提高学生对土地资源重要性的认识。

-创作与土地资源相关的艺术作品，如绘画、摄影等，表达对土地的热爱和保护意识。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-公顷的定义：公顷是一个面积单位，等于一万平方米。

-公顷与平方米的关系：1公顷=10,000平方米。

-公顷的应用场景：农田、公园、森林等大面积土地的描述。