乘法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

乘法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）乘法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版课程基本信息1.课程名称：乘法的初步认识

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期五第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过乘法的初步认识，学生能够理解和运用乘法的基本概念，培养数学抽象和直观想象能力；通过解决实际问题，发展数学建模和逻辑推理能力；通过计算练习，提升数学运算能力。同时，通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解乘法的意义，能够将乘法与日常生活情境联系起来，例如物品的成组计数；

②掌握乘法的基本计算方法，能够正确进行简单的乘法运算；

③能够识别乘法算式，并正确读出乘法算式的含义。

2.教学难点，

①理解乘法与加法的区别，特别是在乘法涉及多个相同加数时，学生可能难以理解乘法的简洁性；

②建立乘法与加法之间的联系，理解乘法是加法的简便形式；

③在解决实际问题中，学生可能难以将实际问题转化为乘法算式，需要通过具体实例帮助学生建立这种联系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》二年级上册人教版。

2.辅助材料：准备与乘法相关的图片、图表，如苹果、饼干等实物图片，以及乘法口诀的图表。

3.实验器材：准备计数器、算盘等，以便学生进行乘法运算的直观演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板上绘制乘法算式的模板，便于学生练习和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习乘法的基本概念和简单的乘法运算。

设计预习问题：围绕乘法的初步认识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能想到生活中哪些地方会用到乘法？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告或小组讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出：“为什么两个数相乘可以简化加法？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂上进行交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组物品（如苹果、饼干）的成组图片，引出乘法的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘法的意义和计算方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示“5个2相加”和“2乘以5”的等价性，帮助学生理解乘法的简洁性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实际操作（如用计数器或算盘）来体验乘法的计算过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“乘法为什么可以表示重复的加法？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过操作实验来加深对乘法的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“乘法可以用来计算什么？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些应用乘法的实际问题，如计算购物时的总价。

提供拓展资源：提供与乘法相关的拓展资源，如在线数学游戏或数学故事书，以激发学生的兴趣。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行个别指导，如“这个乘法算式中的错误在哪里？”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如解决实际生活中的乘法问题。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如在线数学平台，进行额外的练习和挑战。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，如“我通过这次学习，对乘法有了哪些新的认识？”并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果

1.理解乘法的意义：学生能够理解乘法的基本概念，知道乘法是表示相同加数重复相加的简便运算。他们能够将乘法与日常生活情境联系起来，例如，计算购物时的总价、分配物品等。

2.掌握乘法的基本计算方法：学生掌握了乘法的基本计算方法，能够正确进行简单的乘法运算。他们能够熟练地使用乘法口诀，快速计算出乘法的结果。

3.建立乘法与加法之间的联系：学生能够理解乘法与加法之间的关系，知道乘法是加法的简便形式。他们能够识别乘法算式，并正确读出乘法算式的含义。

4.解决实际问题能力提升：学生能够将实际问题转化为乘法算式，并运用乘法知识解决实际问题。例如，他们能够计算物品的成组数量、计算购物时的折扣等。

5.数学思维能力的培养：通过本节课的学习，学生的数学思维能力得到了培养。他们能够运用乘法知识进行逻辑推理，提高了解决问题的能力。

6.自主学习能力的提升：学生在本节课的学习过程中，通过自主阅读预习资料、思考预习问题、参与课堂讨论等活动，提高了自主学习能力。他们能够独立思考，提出问题，并尝试解决问题。

7.团队合作意识的增强：在小组讨论和合作学习中，学生能够与同伴共同探讨问题，分享自己的理解和想法。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

8.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动探索数学知识，积极参与课堂活动，提高了学习积极性。

9.学习习惯的养成：学生在本节课的学习过程中，养成了良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论，提高了学习效果。

10.学习成绩的提高：通过本节课的学习，学生的数学成绩得到了显著提高。他们在乘法计算、解决问题等方面取得了较好的成绩，为后续数学学习打下了坚实基础。板书设计①本文重点知识点：

①乘法