7 鹿角和鹿腿 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

7鹿角和鹿腿教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《鹿角和鹿腿》这篇课文。这篇课文选自统编版三年级下册，主要讲述了鹿因为自己的美丽鹿角而骄傲，结果在森林里遇到了危险，最后明白了美丽的外表并不是万能的。我们要通过这篇课文，学习到谦虚、自省的重要性。这节课，我们将会一起分析鹿角和鹿腿的故事，看看鹿为什么会遇到困难，以及从中我们能学到什么。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的语文之旅吧！🎉📚核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读《鹿角和鹿腿》，提升学生的文学鉴赏能力，让他们学会从故事中提炼主题，感受文学作品的艺术魅力。其次，引导学生进行批判性思考，学会从不同角度分析问题，培养他们的思辨能力。最后，通过讨论鹿的教训，培养学生的道德修养，让他们懂得谦虚、自省的重要性，形成正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解《鹿角和鹿腿》的故事内容，把握故事主题。

2.感受故事中鹿的内心变化，体会谦虚、自省的道德价值。

难点：

1.分析鹿角和鹿腿的象征意义，理解其背后的道理。

2.学生在表达个人观点时，能够结合生活实际，体现思辨能力。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解故事内容。

2.利用多媒体展示鹿角和鹿腿的图片，引导学生直观感受其象征意义。

3.设置问题引导，鼓励学生发表个人看法，通过小组讨论和教师点评，提升学生的思辨能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版三年级下册的语文教材，以便阅读《鹿角和鹿腿》。

2.辅助材料：准备与鹿角和鹿腿相关的图片，以及讲述谦虚、自省道理的动画视频，以辅助学生理解故事内涵。

3.教学工具：准备彩色粉笔或马克笔，用于在黑板上绘制故事场景，增强课堂直观性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**创设情境**：同学们，你们有没有过因为自己某方面的特长而骄傲自满的时候呢？今天我们要学习一篇寓言故事，看看故事中的小鹿是如何因为自己的骄傲而遇到麻烦的。

2.**提出问题**：请大家思考一下，你们认为骄傲会对我们有什么影响？今天的故事里，小鹿最终会明白什么道理呢？

3.**播放音频**：播放《鹿角和鹿腿》的音频故事，让学生初步感知故事内容。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**故事内容回顾**：引导学生回顾故事的主要情节，包括鹿角和鹿腿的特点以及鹿的经历。

2.**主题探讨**：引导学生思考故事中的主题，如谦虚、自省等。

3.**鹿角和鹿腿的象征意义**：通过图片展示鹿角和鹿腿，引导学生分析它们的象征意义，如美丽的外表不一定带来幸福。

4.**鹿的内心变化**：分析鹿在故事中的心理变化，让学生体会从骄傲到自省的过程。

5.**道德教育**：结合故事内容，引导学生思考如何做一个谦虚、自省的人。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-故事中的鹿为什么会遇到困难？

-我们从故事中能学到什么？

-在生活中，我们应该如何做到谦虚、自省？

2.**小组代表发言**：每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**问题引导**：教师提出与故事内容相关的问题，如“你认为鹿的骄傲是因为什么？”、“这个故事给你带来了哪些启示？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

**师生互动环节（用时5分钟）**

1.**角色扮演**：请几位学生扮演故事中的角色，进行情景模拟，加深对故事的理解。

2.**情感共鸣**：教师引导学生分享自己是否有过类似的故事，引发情感共鸣。

**总结提升（用时5分钟）**

1.**回顾主题**：教师总结本节课的主题，强调谦虚、自省的重要性。

2.**布置作业**：布置课后作业，要求学生写一篇关于谦虚、自省的短文或日记。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**寓言故事集**：介绍一些与《鹿角和鹿腿》类似的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，这些故事同样蕴含着深刻的道理，可以丰富学生的阅读体验。

-**成语故事**：推荐一些与谦虚、自省相关的成语故事，如《井底之蛙》、《自作聪明》等，通过成语故事帮助学生理解成语背后的意义。

-**名人名言**：收集一些关于谦虚、自省的名人名言，如“满招损，谦受益”等，让学生在学习中感受名人的智慧。

2.**拓展建议**：

-**阅读拓展**：鼓励学生课后阅读与《鹿角和鹿腿》相关的寓言故事，以及成语故事和名人名言，加深对故事主题的理解。

-**写作练习**：指导学生结合自己的生活实际，写一篇关于谦虚、自省的短文或日记，通过写作表达自己的思考和感悟。

-**讨论分享**：组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和学习过程中的心得体会，促进学生的交流与合作。

-**角色扮演**：鼓励学生在家中或学校进行角色扮演活动，通过扮演故事中的角色，加深对故事情节和主题的理解。

-**道德实践**：引导学生将故事中的道理应用到日常生活中，如主动帮助他人、谦虚待人等，通过实践体验谦虚、自省的重要性。

-**家庭作业**：布置家庭作业，要求学生向家长讲述《鹿角和鹿腿》的故事，并询问家长对故事中道理的看法，促进家校互动。

-**艺术创作**：鼓励学生发挥想象力，将《鹿角和鹿腿》的故事改编成漫画、手抄报等形式，提高学生的艺术素养和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境创设**：我在导入环节采用了情境创设的方式，通过提问和音频播放，激发了学生的学习兴趣。未来可以尝试更多样化的情境创设，比如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地参与到故事中来。

2.**互动式教学**：在课堂提问和小组讨论环节，我注重了师生互动和学生之间的互动。为了进一步提升互动效果，可以考虑引入更多的合作学习活动，比如辩论赛、小组竞赛等，让学生在互动中提高思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在分析鹿角和鹿腿的象征意义时，可能过于简单，没有深入挖掘其背后的文化内涵。今后在教学过程中，要加强对故事背景和文化内涵的讲解，提高教学的深度。

2.**学生参与度不均**：在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。为了提高学生的参与度，可以采取轮流发言、分组讨论等多种方式，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生个性化学习的关注。未来可以尝试多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及过程性评价，更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**丰富教学内容**：在教学中，我将更加注重对故事背景和文化内涵的讲解，通过引入相关的历史故事、文学作品等，丰富教学内容，提高学生的文化素养。

2.**提高学生参与度**：为了确保每个学生都能参与到课堂活动中来，我会设计更多互动环节，如小组游戏、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

3.**多元化评价方式**：在评价方面，我将尝试引入学生自评、互评和过程性评价，关注学生的个性化学习，同时结合学生的作业表现、课堂参与度等多方面因素，进行全面评价。

4.**家校合作**：为了更好地关注学生的成长，我将加强与家长的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

5.**持续反思与改进**：在教学过程中，我将不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，不断改进教学，以提升教学质量。板书设计①故事梗概

-鹿角的美丽

-鹿的骄傲

-鹿的困境

-鹿的反思

②鹿角和鹿腿的象征意义

-鹿角：美丽的外表

-鹿腿：实用和坚韧

③故事主题

-谦虚的重要性

-自省的意义

-真正的价值

④鹿的内心变化

-骄傲自满

-悔恨不已

-明智自省

⑤学生反思

-如何避免骄傲

-如何做到谦虚

-生活中的应用重点题型整理1.**故事情节理解题**

-题型：请简要复述《鹿角和鹿腿》的故事情节。

-答案：故事讲述了一只鹿因为自己的美丽鹿角而骄傲，结果在森林里遇到了危险，无法逃脱猎人的追捕。鹿意识到自己的骄傲给自己带来了麻烦，最终明白了美丽的外表并不是万能的。

2.**主题理解题**

-题型：从《鹿角和鹿腿》这个故事中，你学到了什么？

-答案：从这个故事中，我学到了谦虚的重要性。美丽的外表并不能保证幸福，真正的价值在于内在的品质和实用的能力。

3.**角色分析题**

-题型：在故事中，鹿为什么一开始那么骄傲？

-答案：鹿一开始那么骄傲是因为它对自己的美丽鹿角非常自豪，没有意识到美丽的外表并不能带来真正的幸福。

4.**象征意义探究题**

-题型：故事中的鹿角和鹿