一年级道德与法治上册 7 学习真快乐说课稿 新人教版

一年级道德与法治上册7学习真快乐说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“学习真快乐”为主题，旨在激发一年级学生对学习的兴趣，培养良好的学习习惯。通过生动有趣的案例和活动，让学生认识到学习的重要性，体验学习的快乐，为今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标1.培养学生热爱学习、积极向上的情感态度。

2.增强学生自主学习的意识和能力。

3.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

4.增进学生与同伴间的合作与交流，促进共同成长。学情分析一年级的学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们的认知能力和注意力相对有限，但对新鲜事物充满好奇心。在知识方面，他们已经初步接触了基本的字母和数字，但对学习的系统性和目的性认识尚浅。能力上，他们具备一定的观察能力和简单的思维判断能力，但缺乏独立思考和解决问题的能力。素质方面，学生的行为习惯各异，有的学生活泼好动，有的较为内向，这些差异对课堂氛围和教学效果有一定影响。

在“学习真快乐”这一主题下，学生的行为习惯和学习态度尤为关键。一年级学生往往对学习抱有好奇和兴趣，但缺乏持久的学习动力和自我管理能力。因此，在教学过程中，需要关注以下几点：

1.创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.通过互动和合作，培养学生自主学习的意识。

3.注重学生的个体差异，因材施教，帮助不同层次的学生建立自信。

4.通过实践活动，引导学生体验学习的乐趣，培养良好的学习习惯。

5.引导学生认识到学习对个人成长的重要性，为今后的学习奠定基础。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设学习情境，让学生在具体情境中体验学习的乐趣。

2.运用游戏化教学，设计“快乐学习岛”等游戏，激发学生的学习兴趣。

3.实施小组合作学习，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

4.利用多媒体教学，展示图片、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道学习可以有多快乐吗？”的问题开场，通过轻松愉快的氛围吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于学习的知识点，如“上课认真听讲”、“按时完成作业”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍“学习真快乐”的概念，强调学习的重要性以及学习带来的快乐体验。

-举例说明：通过展示学生积极参与学习活动的图片或视频，让学生直观感受到学习的乐趣。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己在学习过程中遇到的快乐时刻，激发学生的共鸣。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个关于“学习真快乐”的小海报或手抄报，展示自己的创意和想法。

-教师指导：巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题给予及时的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调学习的重要性以及学习带来的快乐体验。

-鼓励学生在日常生活中保持积极的学习态度，努力追求学习快乐。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家长分享自己在课堂上的收获，并尝试记录自己一周内的学习快乐时刻。

-鼓励家长参与，共同关注学生的学习成长。

6.教学活动设计

-“快乐学习岛”游戏：将教室布置成“快乐学习岛”，设置不同的学习区域，如阅读区、数学区、科学区等，让学生自由选择区域进行学习活动，体验学习的乐趣。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如老师、学生、家长等，模拟学习场景，体验不同角色的感受，培养团队合作精神。

-学习成果展示：让学生展示自己的学习成果，如绘画、手工作品等，增强学生的自信心和成就感。

7.教学反思

-在教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与。

-注重培养学生的自主学习能力，引导学生在生活中发现学习的乐趣。

-与家长保持沟通，共同关注学生的学习成长，形成良好的教育合力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学习兴趣的提升：通过本节课的学习，学生对学习的兴趣得到显著提升。学生在参与“快乐学习岛”游戏、角色扮演等活动中，亲身体验到学习的乐趣，认识到学习不仅仅是课堂上的知识传授，更是生活中的一种积极态度。

2.学习习惯的改善：学生在课堂练习和课后作业中，养成了认真听讲、积极思考、按时完成作业等良好的学习习惯。这些习惯有助于学生提高学习效率，为今后的学习打下坚实基础。

3.自主学习能力增强：本节课的教学活动注重培养学生的自主学习能力，学生在小组讨论、角色扮演等环节中，学会了如何独立思考、解决问题。这种能力的提升将对学生的终身学习产生积极影响。

4.合作意识与沟通能力提高：学生在小组合作学习中，学会了与同伴共同完成任务，增强了合作意识。在交流过程中，学生的沟通能力得到锻炼，有助于提高团队协作能力。

5.知识点的掌握：学生对“学习真快乐”这一概念有了更深刻的理解，能够将这一理念应用到实际学习中。学生能够认识到学习对个人成长的重要性，学会在遇到困难时保持乐观态度，努力克服困难。

6.价值观的树立：通过本节课的学习，学生树立了正确的学习观念，认识到学习是提升自己、实现梦想的重要途径。这种价值观将引导学生在今后的学习和生活中不断追求进步。

7.亲子关系增进：学生在课后与家长分享课堂上的收获，促进了家长对学习的关注。家长通过与孩子的互动，了解到孩子在学习过程中遇到的困难和快乐，有助于增进亲子关系。

8.综合素质的提升：学生在参与课堂活动、课后作业等过程中，锻炼了观察力、想象力、创造力等综合素质，为今后的全面发展奠定基础。教学反思与改进在教学“学习真快乐”这一课后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我注意到课堂氛围的营造对于学生的学习效果有着直接的影响。在今后的教学中，我计划更加注重课堂氛围的营造，通过更多的互动和参与式活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。比如，我可以设计一些更具趣味性的游戏或角色扮演，让学生在游戏中学习，这样既能提高他们的参与度，也能让他们在玩乐中掌握知识。

其次，我反思了学生在课堂上的互动情况。我发现，部分学生虽然积极参与，但也有一些学生比较内向，不太愿意发言。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，设计更多的小组讨论和合作学习活动，鼓励学生之间互相交流，共同完成任务。同时，我也会给予每个学生更多的关注，确保他们都有机会参与到课堂活动中来。

再次，我认识到教学评价的重要性。在课后，我将设计一些反馈问卷，让学生和家长对我的教学进行评价，了解他们对课程的满意度和建议。这样，我可以及时调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。

此外，我也注意到一些学生在学习过程中对知识的理解不够深入。为了提高学生的理解能力，我计划在教学中加入更多的实例和案例，让学生通过实际情境来理解抽象的知识点。同时，我也会鼓励学生提问，通过解答问题来加深他们对知识的理解。

在教学媒体的使用上，我发现多媒体教学虽然能提高学生的学习兴趣，但也可能导致一些学生过于依赖视觉和听觉刺激，而忽视了思考。因此，我将在未来的教学中，适度减少多媒体的使用，更多地引导学生进行思考和讨论。

最后，我认为学生的自主学习能力是终身学习的关键。在接下来的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力，通过布置一些开放性的作业，鼓励学生独立思考和解决问题。板书设计①学习的意义

-知识获取

-