三年级英语下册 Module 7 Unit 2 It's warm today说课稿1 外研版（三起）

三年级英语下册Module7Unit2It'swarmtoday说课稿1外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为三年级英语下册Module7Unit2It'swarmtoday。本单元主要围绕天气展开，通过学习本节课的内容，学生将学会询问天气，并能用"It's+adj."句型描述天气状况。具体内容包括：询问天气的句型"It's+adj.today."，以及形容词warm的用法。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言运用能力，通过日常对话练习，提高学生在真实语境中运用英语的能力；2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的天气表达方式，拓宽国际视野；3.提升学生的思维品质，通过分析天气变化，培养学生的逻辑思维和预测能力；4.培养学生的学习能力，引导学生通过自主学习，掌握询问天气和描述天气的方法。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有一定的基础，他们已经掌握了26个字母的书写和发音，能够进行简单的单词拼读。在之前的单元学习中，学生已经接触过一些日常用语，如问候、介绍自己等。然而，对于描述天气的词汇和句型，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听、说来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和书写来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时可能遇到的困难包括：1）对形容词的用法理解不够深入，容易混淆；2）在描述天气时，可能不知道如何运用"It's+adj.today."句型；3）在对话练习中，可能因为词汇量不足而感到困难。此外，部分学生可能因为缺乏实际语境的运用机会，导致口语表达能力不足。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用情景教学法，通过创设真实的天气情景，让学生在语境中学习新词汇和句型。

-运用任务型教学法，设计一系列与天气相关的任务，如角色扮演、小组讨论，提高学生的参与度和互动性。

-实施游戏教学法，通过趣味游戏如“天气接力”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示天气图片和视频，直观地展示天气变化，增强学生的视觉体验。

-运用电子白板进行互动教学，通过触摸屏幕进行单词拼写和句子练习，提高学生的动手能力。

-鼓励学生使用英语学习软件，如英语学习APP，进行课后复习和自主学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕天气描述这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的天气是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气描述的相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解天气描述的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于天气变化的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解"It's+adj.today."句型的构成和使用，结合具体天气情况举例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型描述不同的天气。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如形容词的用法，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用所学句型描述天气，提高口语表达能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，加深对知识的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气描述的句型结构。

实践活动法：设计小组讨论和描述天气的活动，让学生在实践中掌握句型使用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解天气描述的句型，掌握在真实语境中运用句型的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以描述天气为主题的写作作业，如“今天天气怎么样？为什么你会这么描述？”

提供拓展资源：提供与天气相关的英语学习网站和视频，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的阅读和学习，扩大知识面。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的天气描述知识，提高他们的写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握与技能提升

-学生能够正确运用"It's+adj.today."句型描述天气情况，如"It'ssunnytoday."，"It'scoldtoday."等。

-学生能够识别和运用表示天气的形容词，如sunny,cloudy,cold,warm等。

-学生能够理解并使用询问天气的句型，如"What'stheweatherliketoday?"。

-学生能够通过图片、视频等视觉辅助手段，识别并描述不同的天气状况。

2.语言能力增强

-学生的听力和口语表达能力得到提高，能够听懂并模仿教师和同学的英语对话。

-学生在小组活动中能够用英语进行交流，表达自己的观点和感受。

-学生的词汇量有所增加，能够运用新学的词汇进行简单的句子构造。

3.文化意识与思维品质

-学生通过学习，对西方文化中的天气表达方式有了初步的了解，拓宽了文化视野。

-学生在描述天气时，能够运用逻辑思维，根据实际情况选择合适的形容词。

-学生在讨论天气变化时，能够提出自己的观点，并进行简单的论证。

4.学习兴趣与自主学习能力

-学生对英语学习产生了更大的兴趣，愿意参与课堂活动，并积极提问。

-学生能够根据自己的学习进度，合理安排学习时间和任务，提高自主学习能力。

-学生通过预习、复习和拓展学习，形成良好的学习习惯，为未来的学习打下基础。

5.团队合作与沟通能力

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，学会有效沟通。

-学生在角色扮演等活动中，提高了自己的表现力和自信心。

6.作业完成与成果展示

-学生能够按时完成老师布置的作业，并在作业中展现出自己的学习成果。

-学生在课后拓展学习过程中，能够主动查找资料，丰富自己的知识储备。

-学生在展示自己的学习成果时，能够自信地表达，并得到同学和老师的认可。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-天气形容词：sunny,cloudy,cold,warm,hot,cool,rainy,windy,stormy

-天气询问句型：What'stheweatherliketoday?

-描述天气的句型：It's+adj.today.

②重点词汇：

-adj.(形容词)：sunny,cloudy,cold,warm,hot,cool,rainy,windy,stormy

-n.(名词)：weather

-pron.(代词)：it

-v.(动词)：be(am,is,are)

③重点句子：

-It'ssunnytoday.

-It'scoldtoday.

-What'stheweatherliketoday?

-It'swarmandsunnytoday.

-It'swindyandcooltoday.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在真实的语境中运用了新学的知识。

2.多媒体辅助：我利用多媒体课件和视频资源，使教学内容更加生动形象，尤其是对于那些抽象的天气概念，通过图片和动画，学生更容易理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们的英语基础或者自信心不足。

2.课后反馈不足：虽然我布置了课后作业，但对学生完成作业的情况缺乏有效的反馈，这可能导致学生对自身学习状况的了解不够，需要改进。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多关注那些参与度较低的学生，通过个别辅导和鼓励，帮助他们克服困难，增加他们的自信心。同时，设计更具挑战性的任务，激发他们的学习兴趣。

2.加强课后反馈：我将通过在线平台或面谈的方式，及时反馈学生的作业情况，