川教版小学信息技术教案四年级下册

信息技术

®窗

四年级下期

教学方案

一、学情分析

经过一年多计算机的操作学习，学生都有一定的根底，特别是上学年对word及网络的

学习，使学生的学习兴趣大大增加，根本知识与技能的掌握情况还比拟理想，但大局部学

生对于windows系统的根本操作还不够熟练或者不标注，少局部学生正确使用计算机的习

惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计

算机的兴趣外，着重继续稳固和加深对网络浏览器的学习，让学生能尽量熟悉和使用IE,

提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，

为下阶段的计算机学习打下较扎实的根底。

二、教材分析

信息技术的教学最终目标就是为了提高学生的住处素养，让信息技术成为学生终生学

习与生活的工具。本册教材就是以网络为重点为，提高学生在网络获取信息和加工处理信

息的能力。让学生学会使用IE到网上冲浪，感受互联网带给我的便捷，利用网络中的优秀

资料为自己的生活学习效劳，如何从网上获取信息，并对信息进行加工处理。

三、重难点分析

1、培养学生网络学习活动的意识，习惯，以及对信息的评价,理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取,处理,应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程,从而感

受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息，处理信息，分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问

题的过程中，稳固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生

创新意识。

四、具体教学进度安排：

教学进度表

周次内容课时

第一周计算机的开展及种类1

第二周整理自己的文件和文件夹1

第三周用艺术字美化标题1

第四周设计贺卡1

第五周奇妙的WORD画图工具

第六周用WORD制作月历1

第七周准备进入网络世界1

第八周初识互联网1

第九周巧用浏览器1

第十周收藏自己喜欢的网站1

第十一周没有网址能查到需要的信息吗1

第十二周网页内容的获得和使用1

第十三周利用网络制作你的旅游行程路线图1

第十四周综合实践活动1

第十五周复习1

第十六周期末考试1

第一课计算机的种类及开展

学习内容

《计算机种类及开展》

课时安排

1课时

学习目标

知识与技能：了解计算机的开展、电子计算机的产生及开展。

知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。

过程与方法：应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电子计

篁机在生活中的重要性G

情感目标：通过了解计算机的开展史，感受科技开展给生活带来的变革，激发孩子们学习

信息技术的兴趣。

学习重难点

学习重点：计算机的开展及分类情况。

学习难点：计算机开展4个时代的划分情况。

教学准备

电子计算机在生活中应用情况的图片、视频资料•；第一台电子计算机的图片、视频资料;

电子元件实物、不同外形的微型计算机实物、视频资料；任务等。

教学过程

1.布置课前任务（为该课做准备）

教师：请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务

学生：按要求完成任务，并填表

2.引入课题

教师：检查同学们任务的完成情况，评价

学生：倾听、思考

教师：小结任务的完成情况，补充演示同学们所没有收集到的，计算机在生活中应用的

相关资料。

提问：刚刚大家所看到的生活中的计算机，和大家在探究活动中所遇到的计算机，是不

是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？

学生：思考、讨论，发挥想象力，并试着答复下列问题

教师：引入课题

板书；计算机的种类及开展

3.引导学生看书、自主学习

板书：计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的

分类及应用（注：意图使学生对计算机的开展、分类情况，有一个总体的初步了解）。

学生：看书，可以相互讨论交流。

4.教师补充讲解

教师：按板书的流程，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。

学生：倾听、提问。

5.学生自查、小结所学知识

教师：请同学们自己用今天所学的知识，检查自己探究活动任务的完成情况。

学生：检查、订正、互相交流。

教师：小结、评价

6.结束

课后小记：

第二课整理自己的文件和文件夹

学习内容

《整理自己的文件和文件夹》

谡时安排

1课时

学习目标

知识与技能：学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。

过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。

情感目标：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习

惯。

学习重、难点

重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。

难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。

教学准备

范例文件及文件夹“壁纸〃、等（包括学生机端）；探究活动的范例：“小林〃，“小明〃

的文件夹及相关文件。

教学过程

1.抛出问题，通过问题的解决引出课题

教师：提出任务，请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的

文件夹下面，并改名为“我的墙纸”。

学生：通过看书或相互讨论，尝试完成操作。

教师：观察、评价、记录学生的操作情况。

引出课题

板书：整理自己的文件和文件夹

2.自主探索、倾听讲解学习新知

①通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名

教师：评价局部学生的完成情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说他

的操作过程及理由。

缺乏之处由教师引导、补充

局部学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。

教师：观察、引导、评价

（指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等）

演示：多文件和文件夹的操作方法

②学习文件和文件夹的移动、删除

教师：布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸〃中的不喜欢的图案文件删除掉,

并增加一些自己喜欢的图案文件。

学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。

教师：观察、评价、记录学生.的操作情况。

小结、评价学生的完成情况。

特别指出：“移动〃和“复制〃操作的区别。

③学习“回收站〃

教师：请同学们通过看书、操作，学习“回收站的利用〃

补充演示学习中缺乏的情况。

特别指出：“临时删除〃和“永久删除”的区别

强调情感目标：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的

丧失，养成良好的上机习惯。

3.运用所学知识，完成探究活动

教师：布置任务，完成书上的探究活动。

学生：按要求完成任务。

教师：观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。

4.本课小结，结束。

课后小记

第三课用艺术字美化标题

教学内容：

《用艺术字美化标题》

谡时安排：1课时

教学目标：

1.认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进

行简单设置的能力。

2.技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小

的设置、位置的设置、式样的设置。

3.情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣

教学重点：学会艺术字的插入与设置

教学难点：学会艺术字的设置

硬件环境：课件、网络环境下的播送教学

软件环境：Office软件，纯文字短文(学生用)，有艺术字的短文(教师用)

教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究

课堂教学过程：

一、创设比照导入

1、学生翻开指定的Word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。

学生操作：用格式——字体的方式美化标题。

2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比拟

学生小组讨论：比拟学生作品与艺术字作品之间的差异

3、引出学习重点——艺术字

教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插

入艺术字〃。(板书课题：用艺术字美化标题)

展示艺术字的用途。

出示图片。

(本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性)

二、新课教学。

(一)插入艺术字。

1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法(详细讲解)

(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。

(2)执行“插入〃-”图片〃-”艺术字〃。

(3)出现“艺术字库〃定话框。选择一种艺术字样式，单击“确定〃按钮，进入“编辑，艺

术字，文字〃对话框。

(4)在“文字〃框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟〃。

(5)在.“字体〃列表中选择适宜的字体，在“字号〃列表中选择所需字号。单击“加粗〃

或“倾斜〃按钮可以进一步修饰字体。

(6)单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。

学生仔细听讲

2、学生分组活动。

（1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟〃。

（2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟〃的键入。

老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。

（二）艺术字的调整。

1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎

样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。

2、发现艺术字挡住了一局部文字，应该把它移动到适宜的位置。引导学生思考：怎样

调整艺术字的位置？

“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。

3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。

先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄

色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。

学生逐一进行操作、稳固。

（让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集

体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。）

（三）艺术字的进一步修饰。

1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们比照一下，老师做的艺术字为什么比

你做的漂亮呢？

（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）

2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-16页的内容，依

次练习对艺术字作进一步的修饰。

（学生操作，教师做重点辅导）

3、交流汇报。重点解决；

（1）改变艺术字的字体、字形、字号

（2）改变艺术字格式

(3)改变艺术字竖排或横排格式

(4)艺术字的删除方法。

三、探究活动。

1、根据文章内容，设计不同的艺术字。

老师展示各种不同的艺术字型(多种有一定难度的艺术字型)，问学生：你们还能设计

出多少种不同的艺术字？

2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。

学生在完成最根本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。

交流互动，寻找更理想的效果

四、活动评价

1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识？展示局部学生的作品。

2、在书上完成评价表。

课后小记：

第四课奇妙灵活的文本框

一教学目标：

知识与技能：认识文本框，知道文本框的作用和使用方法。过程与方法：通过学习使

用文本框，学会调整对象的根本方法。情感与价值观：在学习用文本框美化Word版面效

果中，进一步培养学生的审美情趣。

二教学重难点

教学重点：文本框的使用教学难点：选定和设置文本框格式

三教学准备：

准备以下几段文字：(将它们放在一个Word文件中)我爱古诗词

黄鹤楼

送孟浩然之广陵李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,

惟见长江天际流。

蜀相

杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鸥空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

四教学过程：

（一）教学引入：

师：在Word中有很多工具可以帮助我们编辑出漂亮的文档，今天我们学习第四课奇

妙灵活的文本框。（教师揭示课题，明确教学目标）

（二）新课教学

1认识文本框的作用

师：请同学们按照教材第15页的4个问题提示观察图4—1。

要求：观察后，学习小组进行交流，待会儿老师请同学说一说。

抽学生发表观察意见。（教师注意引导学生发表不同的意见）

生：组成；边界；内部颜色；文字排列。

2学习使用文本框

（1）插入文本框师：请你自学教材第15到16页的“1、插入文本框〃；请你启动Word,

试一试怎样插入文本框？

生：操作练习“插入文本框〃。

师：请一个同学告诉大家怎样插入文本框？教大家认识一下文本框。

（2）调整文字和文本框师：文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体

的格式；文本框的大小也可以进行调整。请同学们按照教材第16页中的提示去试一试。

（学生操作时教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键，文本框出现8个小方块时

就选定了文本框）

（3）美化文本框请同学们根据教材第17页的内容仔细体会：通过设置文本框的格

式可以对文本框进行哪些修饰。注意体会“填充〃”线条〃”隐藏边框〃。

（4）文本框的位置调整与组合试一试把三个文本框移动到适宜的位置并组合在一起。

（看谁的方法多）3练习：完成第18页的做一做。

（三）课堂反应

1同桌互相交流学习体会，对同学进行学习评价（给出等级ABC）。

2保存作业在效劳器的指定文件夹。（如文本框）

3比一比谁的文本框制作漂亮。

4再次修改自己的学习作品。

5自主练习

（四）课堂小结

1学习效果

2信息素养。

课后小记：

第五课设计贺卡

一教学目标：

知识与技能：知道贺卡设计的根本要求；能制作图文并茂的贺卡。

过程与方法：通过学习制作贺卡，学会使用“页面设置〃。

情感与价值观：在学习制作贺卡中，进一步培养学生感恩、审美等情趣。

二教学重难点

教学重点：制作图文并茂的贺卡；学生感恩、审美情趣的培养。

教学难点：图片和文字混排处理；学生感恩、审美情趣的培养。

三教学准备：

教师：贺卡图片素材6张；贺卡文字6段。（将它们放在一个Word文件中。）

教学课件（找几张贺卡优秀贺卡制作成连续播放的幻灯片，并配上音乐）

学生；自己的生活照片1张

四教学过程：

（一）教学引入

师：老师这里有几张贺卡，我们一起来看。教师出示贺卡课件，请同学们边听音乐边看

这些贺卡有哪些用途？

师：今天我们就来学习第五课设计贺卡。揭示课题，展示目标C

（二）教学新课

1贺卡的根本要求师：这些贺卡都有哪些相同的特点？引导学生归纳贺卡的根本元

素：文字；图片；背景。

2在Word下制作图文并茂的贺卡学习小组合作学习教材第19-21的“在word下制作

图文并茂的贺卡〃

学习要求：理解制作贺卡的四步曲；

找出不理解的知识；

寻求小组同学的帮助；以小组为单位试一试做一张贺卡。

汇报学习：（帮助学生理解“插入图片〃”图片的叠放顺序〃）请两个小组的代表演示汇

报怎样制作的贺卡。

3探究活动：

（1）试一试：制作一张感恩卡请同学说说创意，自己表达的感情用的素材。

分别请几个学习小组的代表说说你们的创意设想。

（2）如果你还有更多更好的创意，你也可以用卡片的形式表达自己的感情，试试看吧。

学生试一试。

（三）教学反应

学习评价：

1统计会制作贺卡的人数；

2教师点评制作较好的贺卡。

3学生互评制作贺卡的学习。

（四）课堂总结

制作贺卡的根本步骤和学习情况，以及贺卡的创意设计应该注意些什么。

课后小记：

第六课word画图工具

在word的教学中，文字录入、文本编辑和图文编辑是主要的学习内容。Word的绘图工具

制作的简单的图形也是学生需要掌握的学习内容.根底打好了，计算时机给学生展示出更

为丰富的美丽画面。

一、教学目标

1、认识word绘图工具，根本掌握绘图工具条的简单使用。

2、学会制作简单的图形。

3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。

二、教学方式

利用计算机网络教学软件进行播送教学，学生在各自的电脑上充分的动手练习，加深印

象。

通过教学中三个环节（全部演示，学生按教师的方法制作——帮助分析特征，找到合理

的制作方法后再制作——提示制作中会遇到的问题的解决方法，由学生自主完成）的不同

设计。表达了循序渐进的引导学生学习、对知识的不断探究的过程。

三、教学过程

【教学准备】

制作如教材P30的三个图形。计算机教室安装有播送教学软件。

长方形斜坡上的小车科技之光

【引入课题】

同学们都知道，word是最常用的办公软件。我们知道在word里面能够完成文字的录入、

编辑，插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容，使用艺术字来增强表现效果。

这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具一绘图（板书）。

【新授课】

利用播送系统，向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word里面的

绘图工具制作的。

引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块、图

形（板书）。

对了，线条和色块的处理和我们文字的处理方法有许多相同的地方。主要的方法有（对照

图形一边讲解一边板书）

调整线条的长短、粗细、颜色。

调整色块的大小、颜色、是否遮挡。

调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。

1、认识word的绘图工具。（演示）

翻开绘图工具和处理图形工具：分别翻开菜单栏中的“视图〃——“工具栏〃——“绘

图〃。再次进入就可以看见“绘图〃前面有心

Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条

用鼠标指针去探测就会得到它们的名称：

同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。同桌的相互检查、

订正。

学生完成后，教师在演示•遍，重点介绍几个将要用到的工具如：矩形、椭圆、油漆桶、

线条颜色、线形、箭头样式。

其中“文本框〃的使用以前是用插入的方法翻开使用的，现在可以在绘图工具栏快速的

翻开使用，不必使用菜单栏上的选项，这样非常方便。

2、绘制长方形、标上尺寸。（学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的

步骤）

再次认识长方形的构成，对照板书讲解制作长方形图形的过程是：

•画出长方形。

•调整图形大小。介绍在图形上3种鼠标的变化“'〃”八〃”\，，及其用途。

•调整线条粗细。

・调整线条颜色。

•填充颜色。

•画箭头及反方向箭头的画法。（介绍通过“复制〃"粘贴”的方法可以获得相同大小的

图形，同时介绍两种旋转的方法：一是使用自由旋转；二是双击需要调整的图形，在弹出

的“设置自选图形格式〃对话框中做调整；这时再介绍图形的其他调整也可以在“没置自选

图形格式〃对话框中快速实现）

•插入文本框，输入文字。

学生制作练习。

3、斜坡上的小车。（教师演示图形的“组合〃的操作后由学生自己完成）

教师带着分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方：比长方形多了两个轮

子；同时又都是斜着放在斜坡上的；要能够让有轮子的小车同时都一样斜就好了。

演示图形组合的方法：

•选定需要组合的多个图形：点击绘图工具条上的,、选择对象〃，再框选需要组合的图

形。或按住Ctrl键，用鼠标点击要组合的图形。

•组合的两种方方法：一是选定组合的图形后，点击鼠标右键，选择“组合〃”组合〃；

二是选定组合的图形后，用鼠标点击绘图工具条上的“绘图〃——“组合〃。

学生练习。

4、学生自主制作“科技之光〃。

教师提示：图形有遮拦的效果，可以通过“填充颜色〃中的“无填充色〃来解除，就可以

看见下面图形的线条了。

学生练习。

【本课总结】

1、word的绘图工具为我们提供了非常快捷的处理图形工具。

2、本课学习制作图形的两个新知识：”组合〃图形和解除图形的遮挡。

【稳固练习】

完成课本上的“做一做〃。比一比看谁画得最漂亮。

板书

word绘图工具

图形的根本构成

根本构

线条色块图形技巧

成要素

1、“组合〃能够使多个

图形变成了一个图形，

长

长短大小方便了图形大小变化、

调整宽移动和方向的调整。

粗细颜色

内容大小

2、解除图形的遮挡

颜色是否遮挡

旋转的方向

3、相同的图形可以通过

“复制〃、“粘贴〃获得。

根本方法：

•画出图形」

•调整线条粗细。调整图形大小。

•调整线条颜色。填充颜色。

•组合图形。调整图形方向。

•插入文本框，输入文字。

课后小记：

第七课在Word中制作月历

教学目标

1、认识Word向导模板，学会制作月历的流程。

2、用任务驱动促使学生完成学习任务。

3、培养学生学习上探究E题的能力。

教学准备制作好的月历2份、打印机一台、A4纸假设干张。

课时安排1课时

教学过程：

一、教学导入

同学们知道今天星期几吗？

那你们知道今年的“六一〃儿童节是星期几？

你和妈妈今年的生日乂是星期儿，知道吗？

那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。

Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。

（板书课题）

二、新课教学

1认识Word的模板

Word里有一种叫做向导的模板，它提供了常用的格式，能引导我们快速生成自己需要

的文件格式。

（1）认识月历向导

老师今天就帮同学们来找一找月历向导。

教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生观察教师操作过程）

（2）动手制作月历。

出示任务：

根据向导制作2007年1月到2007年12月的月历。学生自主完成制作月历）

学生练习，教师巡视指导。

（3）师生交流制作方法。

请1-2位同学展示作品。

模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？

教师演示的同时强调：月历向导共有3个步骤（板书），分别为样式、方向及图片、日

期范围。每一个步骤里面都有不同的几个选项。选择不同的选项，制作出来的月历就不一

样。（学生相互交流学习）

（4）学生继续制作。

教师巡视指导

2、文件的保存和翻开。

在Word中输入的文章，包括我们刚刚做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。

否那么一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。

教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我

们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到K么地方了呢？我们先把这个月历关

掉，再来试着翻开看看。

（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。）

3、打印文件

使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，现在就

可以把同学们制作的月历打印出来。

教师演示操作过程。

选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。

三、展评小结

展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新

意的想法。

小结：今天我们学习了使用Word月历向导制作月历，相信同学们对Word向导模板已经

很熟悉了。课后请同学们完成制作一张精美、有意义的名片。

课后小记：

第八课准备进入网络世界

一、教材分析

本课是四川省义务教育课程改革教科书《小学信息技术》第四年级下册，第8课。本教

学内容在学生知识结构中，占有非常重要地位。本课教学内容由因特网的概念、网址、浏

览网站和文明上网以及平安四局部组成，其中因特网的概念、浏览器的使用是本课的教学

重点，网址、浏览网站和文明上网和平安是本课的难点口

二、教学目标

1.知识目标：通过本课教学，使学生进一步认识因特网，了解网站地址，掌握IE浏览

器的根本使用方法，能够利用IE浏览器浏览Web页，文明上网和平安。

2.能力目标：①通过探索，培养学生的观察力和实践能力，加强学生信息素养的培养;

②通过参与，引导学生用现代信息技术进行学习，同时，培养他们的综合认识能力、发现

问题和解决问题的能力以及审美能力和创新能力。

3.情感目标：通过教学探索，激发学生探求未知，认识新知的愿望，提高学生学习的

积极性和主动性，培养学生积极独立思考及相互合作的意识。

三、教学方法

木课在教法上采用“任务驱动〃、“探索式〃教学法，即在“任务〃（浏览K12中国中小

学教育教学网）的驱动及教师的指导下，先由学生进行自主、探索式学习、操作，然后由

教师讲授总结有关概念。

四、教学重难点

重点：IE浏览器的使用；

难点：超链接。

五、教具准备

课件。

六、教学流程

1.导入新课

师：同学们，二十一世纪是一个信息时代，我们无时无刻不在获取各种各样的信息。获

取信息的方式也是多种多样的。而上网成为我们获取大量信息的理想方式。你上过网吗？

上过网的同学请举手！你上网都做些什么呢？

生：查资料、看动画、听音乐等。

师：原来上网可以做这么多有意思的事情，真是太好了。今天这节课我们就一起揭开网

络神奇的面纱。（出示课题一进入网络世界）

2.学习新知

（1）学习电脑网络和互联网：（任务一）

师：导入，什么是电脑网络和互联网？它的用途是什么？请同学们看显示器观看互联网

示意图，思考并看书完成老师给你的学习任务。（出示任务一）

（2）学习（任务二）

师：因特网上的信息浩如烟海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？方法之一就是通

过网址浏览网站。那么，什么是网址？IP地址和主机名有什么作用？请同学们看显示器，

完成老师给你的第二个学习任务。（出示任务二）

（3）在互联网上能干什么？：（任务三〕

师：同学们你们想不想上网试试呢？

生：想。

那么怎么样上网？请同学们先自学上网步骤。（出示任务三）。

根据这个步骤，自己试一试能不能登录K12中国中小学教育教学网。

生：操作、讨论。

师：巡视、辅导。

请生演示浏览K12中国中小学教育教学网。

师：浏览网页的两种方法：1输入网址；2通过超级链接。

（4）文明上网、遵纪守法：（任务四）

师：同学们，互联网丰富多彩，给我们带来了很多学习资源和快乐的生活，但是，网上

有精华也有糟粕。面对花花绿绿的虚拟世界，我们小学生应该自觉抵御不良信息网站，文

明上网、遵纪守法。

（出示任务四）。

出示《全国青少年网络文明公约》

3.练习

山示练习：学生操作，老师指导。

4.小结

谁来说一说这节课你有什么收获？

生......

这节课我们每个同学都通过上网这种方式，获取了知识，获得了快乐，因特网就像一座

宝藏，等待着我们去开掘.

教学反思

教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体性和主动性，表达了教师的主导

作用。教学任务的设计符合本课的教学目标，符合学生的兴趣特点，“任务〃和“驱动〃之

间的统一性和任务的层次性得到了较好的表达，学生在完成任务的同时，完成了教学目标。

任务的设计表达了学生的个性开展和创新意识。但由于学生的年龄小，认知能力较低，主

动探索能力不够，操作有些盲目。

课后小记:

第九课初识互联网

教学目标：

1、了解几种上网方式，掌握拨号上网的根本操作。

2、认识浏览器,初步了解Internet和连接Internet的根底。

教学重点、难点：

(1)重点：上网浏览的根本操作。

(2)难点：建立拨号连接，浏览器的根本操作；上网实践的条件。

教学时间：1课时

教前准备：

能上互联网的学生机、播送软件等

教学过程：

一、导入新知：上节课我们讲了互联网有很多用途，你可以了解最新新闻、发送电子邮

件、进行网上学习、与远方的朋友交流……，那么我们怎样才能把电脑连接进互联网呢？

我们怎样才能浏览到互联网上的信息呢？

二、认识计算机上网方式1、调查统计互联网连接方式任务布置：

(1)、以小组为单位，阅读P51——P54页，结合自己知道的情况，了解连接互联网的

几种方式，所需设备及优缺点，在小组内讨论家庭上网用哪种方式最适合，提出自己的选

择。

(2)、小组发言人讲解本组的选择，并说明理由。

(3)、*讨论本组选择中的缺点有什么改良的方法。

互联网连接方式调查表

连接互联你家上网(将

所需设备这种方式的优点这种方式的缺点

网方式会)采用的方式

本组的选择上网方式的理由是:

*对这种方式缺点的改良是:

例表：

互联网连接方式调查表

连接互联你家上网（将

所需设备这种方式的优点这种方式的缺点

网方式会）采用的方式

拨号上设备简单、上网方

调制解调器速度慢、无法接听

网便、廉价

ADSL调制解调

设备简单、上网方上网费用稍贵、

ADSL上网器、网卡、ADSL7

便、速度较快

信号别离器不适用多用户上网

同一时段用户越多

宽带上网网卡速度快，设备少

速度越慢

对设备要求高、资费

无线上网无线上网卡移动方便

贵、速度慢

本组的选择上网方式的理由是：家庭上网一般是单机上网，ADSL速度较快，能满足

上网要求，资费适中。

*对这种方式缺点的改良是：电信降低资费。如ADSL包月上网，资费已大大降低，

适合经常上网的家庭用户。

表格可以事先把空表分发到学生计算机上

2、小知识：怎样连接到互联网

有了所需设备后还需要在电信部门申请上网的用户名和密码，然后用上网软件把计算机

连接到互联网上。

参考图9-3以ADSL上网为例说明连接软件使用方法

三、浏览WWW网页

任务二、知识竞赛

以小组为单位比赛，允许看课本、上机操作、讨论、组内同学之间相互提示，抢答老师

所出的题目。

问题1:互联网上的信息，如文字、图片、音乐等都被制作成一页一页的，我们把这些

信息叫做()0

问题2：网页之间可以通过()快速跳转。

问题3：人们常说的WWW是什么意思？

问题4：浏览网页需要使用的一种工具软件叫(),你能在计算机里找到并翻开它

吗？

问题5：在互联网上，第一个网站都有一个网络地址，就像我们的家庭住址一样，我们

常简称为()

*问题6：你能举出一个网址的例子吗？网址格式有什么样的特点？

问题7：看谁先在IE浏览器里找到输入网址的地方，

问题8：浏览课本P56页给出的几个网址，每个网址至少说出其一个特征。

小结竞赛结果，请胜组说说获胜经验，负组说说为什么会输。

四、完成“作一作〃、“试一试〃。

五、课堂小结。

课后小记：

第十课巧用浏览器

教学目的与要求：

(1)了解有关网页、浏览器等方面的初步知识。

(2)掌握高效快速速浏览网页的技巧。

(3)培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力

课时安排

1课时

教学重点与难点

(1)重点：上网浏览的根本操作；

(2)难点：浏览器的根本操作。

教学准备

多媒体投影仪或多媒体网络。

教学过程

一、导入

如今网络已经与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，要想高效地浏览网

页，我们还要学会巧用浏览器。

二、新授

教师：在因特网上能做的事真多，但我们要让它为我们效劳，还要努力学很多有关知识,

今天让我们来认识一下浏览器工具栏里的几个标准按钮。

1.“停止〃按钮和“刷新〃按钮

教师问：当我们在浏览一张网页时有时会出现，网页只出来一局部，就不动了的情况，

但是计算机又没有死机，同学们能说说这是怎么一回事吗？

学生们的答复可能千奇百怪，教师把情况说明以后，借此引出“停止”按钮和“刷新〃按

钮，让同学们试试这两个按钮，并让同学们说出这两个按钮的作用。(“停止〃：停止浏览

这张网页；“刷新〃：重新连接网页。)

2、上网浏览使用“前进〃按钮和“后退〃按钮

提出问题：

(1)、翻开浏览器，观察浏览器窗口，“后退〃和“前进〃按钮是什么状态。

(2)、浏览一些网站，观察“后退〃和“前进〃按钮有什么变化。

(3)、试按下“后退〃按钮，网页会有什么变化，“前进〃按钮又有什么变化。

学生带着问题进行实验操作，操作完毕后在小组内对“前进〃和“后退〃按钮的作用统一

意见并进行汇报。

一些网址，供学生选择练习。

儿童园地:://21child

中华网;://china

儿童网：://childcn

3、主页和“主页〃按钮

让学生观察，网页中的“主页〃选项和浏览器工具栏中的“主页〃按钮有什么不相同？小

组进行讨论，使之明白网页中的主页是网站的第一页，它是网站开发人制作和确定的。而

浏览器的主页，是指启动浏览器时，浏览器自动显示的那个网页，它是可以自己设置的。

4、寻找浏览过的网站

单击工具栏上的“历史〃按钮，便可以看到近期的上网情况记录。提出上网的历史记录

可以自己设置吗？如果可以设置请说出在下面图中的那个部份设置。

小游戏：

(1)、同桌两位同学，其中一位上网浏览网页，另一位从查查他到过哪些网站，然后

角色交换。

(2)、同桌两位同学，其中一位上网浏览网页后去除历史记录，另一位查查他是否完

成这个任务。

5、探究活动

P63,与同学交流优秀网站的地址，填写P63表格。

6、课堂总结

课后小记：

第十一课收藏自己喜欢的网站

教学目标：

1、收藏网站

2、从收藏夹里浏览网站

3、整理收臧夹

教学重点：收藏网站及从收藏夹里浏览网站

教学难点：整理收藏夹

教学准备：网络环境下的播送教学，课件

教学过程:

导入:

（课件展示）

亮亮：月月，早上好！我找到一个非常好的“小学生网上作文〃网站。……

月月：是吗？那你记得网址吗？

亮亮：网址？我没有记。我收臧在“收藏夹〃里了。

老师：“收臧夹〃可以把鼻经常浏览的网站收藏在里面，以便随时选择浏览。

新课：

一、收藏网站

〈跟我学〉：

1、请你在IE浏览器的地址栏中输入“小学生网上作文〃网站的网址。（图11-1）

（图11・1）“小学生网上作文〃网站的主页

2、当“小学生网上作文〃网站的主页出现后，单击窗口上工具栏上的“收藏夹〃按钮，这

时，你会看到在窗口左边出现了一个“收藏夹〃窗口菜单。

（图11・2）将经常浏览的网站添加到收藏夹里

3、单击窗口左边的添加按钮，会弹出一个“添加到收藏夹"对话框。为了方便记忆，我

们把要收藏的网站改名为“小学生网上作文〃，再单击“确定〃按钮，这个网站就收藏好了。

〈做一做,：

课件展示一些小朋友比拟喜欢的网站地址，请同学们选择进入自己喜欢的网站。如果真

的喜欢它，就把它添加到收藏夹里。

二、从收藏夹里浏览网站

收藏夹不仅为我们记住了很多优秀网站及地址，还省去了我们输入网站地址的麻烦.

现在，我们来看看如何通过收藏夹浏览这些网站。

1、翻开IE浏览器，单击工具栏上的收藏夹按钮，在左边的收藏夹窗口终究会出现我们

已经收藏的网站的名称。

2、单击要浏览的网站的名称，就可以立即进入相应的网站。

（图11-3）从收藏夹里翻开要浏啦的网站

〈想一想》:收藏夹里的网站名称与他们的网址有什么关系？

三、整理收藏夹

当我们收藏的网站太多以后，就需要正以收藏夹。在收藏夹窗口中单击整理按钮，就可

以整理收藏夹了。

（图11-4）整理收藏夹

＜做一做，试一试〉

请单击整理按钮，说一说整理收藏夹包括那些操作。试一试，看看“删除〃按钮和“重命

名〃按钮的功能是什么。

创立文件夹是为了方便管理收藏夹里的网站。当我们收藏了许多网站后，就可以按网站

的内容进行分类整理，比方分别创立一个“学习类〃文件夹、一个“娱乐类〃文件夹，再用“移

至文件夹〃命令，将网址分类。

1、单击创立文件夹按钮，创立一个新文件夹，命名为、'学习类〃。

2、选中药分类整理的网站。单击移至文件夹按钮，这时会弹出一个“浏览文件夹〃窗口。

（图11-5）分类整理收藏的网站

3、选中“学习类”文件夹，单击“确定〃，选中网站就被整理到“学习类〃文件夹里了。

〈学生练习》:教材P69练习1-4

教师指导

课后小记：

第十二课没有网址能查到需要的信息吗

教学目标：

1、搜索引擎和它的根本使用方法

2、巧用关键词查找信息

3、查找图片

4、按搜索引擎的分类目录查找信息

5、按分类和关键词综合查询

教学重点：按分类和关键词综合杳询

教学难点：按分类和关键词综合查询

教学准备：网络环境下的播送教学

教学过程：

导入：

我们已经学会根据网址浏览网站了。如果我们没有网址或者事先不知道在哪个网站能查

到我们需要的信息，该怎么办呢？

新课：

一、搜索引擎和它的根本使用方法

介绍概念，搜索引擎--在互联网上，有一些专门为我们查找信息提供效劳的网站，我们

把它叫做搜索引擎，也叫网页搜索器。

1、几个主要的网页搜索器

2、试用网页搜索器查找信息

以矿物为例：

第一：在IE浏览器地址栏中输入：，进入“百度〃网站。

（图12-1）百度网站的主页

第二、在搜索栏中输入关键词“矿物〃，选择搜索对象为“网页〃，然后单击“百度・下〃

按钮。

（图12-2）通过百度查找的与矿物相关的网页

单击相关网页的超级链接，即可浏览这些网站。

〈试一试〉：

同样以矿物为关键词用搜狗查找，看看能找到多少篇与矿物相关的网页V找到的网页与用

百度找到的网页相同么？

（图12-3）通过搜狗查找的与矿物相关的网页

二、巧用关键词查找信息

能不能缩小范围？

1、再结果中杳找

2、增加关键词

三、查找图片

1图12-4）从网上查到的石英石图片

四、按搜索引擎的分类目录查找信息

1、在百度的主页单击栏目选项按钮“更多〃，就可以得到一下分类目录。

（图12-5）百度的分类目录

2、单击常用搜索，你就可以看到分类目录中的“历史上的今天〃

（图12-6）百度常用搜索下的分类目录

（图12-7）历史上的今天信息查询

3、选择具体的日期查询后，单击右边上面的历史查询按钮，你就可以知道历史上的今天都

发生了哪些重大事件。

五、按分类和关键词综合查询

结合两种方法，以九寨沟为例。以天气，交通，门票价格等关键词查询相关信息。

1、进入搜狐搜索网站

2、找到旅游分类目录

3、在旅游/景点中找到九寨沟。

4、这时便可以看到许多介绍九寨沟旅游的超级链接，点击他们便可以了解到相关信息。

［图12-8）通过搜狐查找到旅游分类目录

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（212-9）进入介绍九寨沟旅游的网页

5、如果我们想知道九寨沟的门票信息、，那么可以在搜索栏中输入关键词“门票价格〃，点

击“搜索〃按钮。

（图12-9）九寨沟门票价格信息

〈探究活动》P78-79教师巡回指导。

课后小记：

第十三课网页内容的获得和使用

教学目标：

1、网页的保存

2、网页中图片和局部文字的保存

教学重点：网页中图片和局部义字的保存

教学难点：各种不同保存类型区别

教学准备：网络环境下的播送教学

教学过程：

导人:

我们已经学会怎样浏览网页。网页上丰富多彩的文字，图片信息能不能保存在自己的

磁盘上呢？怎样保存呢？保存的内容怎样翻开使用呢？现在我们就来学习这方面的技术。

新课:

一、网页的保存实验

1、在D盘建立一个“网页俣存〃的文件夹。

2、翻开一个网站，如“中国地图〃（）（图13-1）

3、点击“文件〃菜单，选择“另存为〃选项，出现“保存网页〃对话框（图13-2）o先确

定保存位置。点击对话框中“保存类型〃右边的小三角，发现共有四种类型。

（图13T）“中国地图〃网站首页

保存网页

（图13-2）几种网页保存类型

我们必须认识不同的保存类型会有什么样的结果，才能根据需要确定选择那