《爱莲说》中考复习课件

《爱莲说》中考复习本课件将带你深入理解《爱莲说》的作者、写作背景、文章内容、以及文章的中心思想和写作特色。通过学习，你将能够更好地理解文言文阅读的技巧，并在考试中取得好成绩。《爱莲说》创作背景1北宋北宋时期社会动荡，政治腐败，人心浮躁。2士大夫阶层士大夫阶层追求名利，趋炎附势，世风日下。3社会环境在这种环境下，欧阳修以莲喻人，表达了自己高洁的志向。作者简介：欧阳修欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，谥号文忠公，汉族，吉州永丰(今江西省吉安市永丰县)人，北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙并称“唐宋八大家”。欧阳修官至翰林学士、枢密副使、参知政事，以文章著称于世，为“唐宋八大家”之一，有“六一居士”之称，其散文成就最高，长于叙事、议论，文风平易晓畅，富于感情，有很强的感染力。欧阳修的诗歌也有一定的成就，以婉约细腻著称，词风清新，充满生活气息。他还精通史学，撰写了著名的史学著作《新唐书》，对后世史学研究有重要影响。作品创作时间《爱莲说》创作于北宋神宗熙宁三年（1070年）作品创作缘由时代背景北宋时期，政治腐败，社会风气败坏。许多人趋炎附势，追求名利，品行低下。作者心境欧阳修目睹世态炎凉，内心感到愤懑，渴望寻找一种高尚的品格和精神寄托。作品主题思想歌颂高洁品格以莲的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质，表达作者对美好事物的追求和对世俗污浊的厌恶。寄托美好愿望作者借物抒情，表达了对美好事物的追求和对美好生活的向往。讽刺世俗名利通过对“牡丹之爱”的讽刺，揭露了世俗中人们追求名利、趋炎附势的丑陋现象。作品中的重要句子予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植可远观而不可亵玩焉句子的蕴含意义《爱莲说》中很多句子蕴含着深刻的哲理。例如，"予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。"这句话不仅赞美了莲花高洁的品质，也表达了作者对君子高尚品格的追求。这句话还体现了中国传统文化中“中庸之道”的思想，即不偏不倚，保持一种平衡的状态。另一个例子是，“可远观而不可亵玩焉”。这句话不仅体现了莲花的美丽，更重要的是暗示了君子高尚品格的不可侵犯性。君子就像莲花一样，洁身自好，不与世俗同流合污，值得我们学习和敬佩。句子的修辞手法比喻例如：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。排比例如：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”。拟人例如：“可远观而不可亵玩焉”。句子的情感色彩喜爱作者对莲花的喜爱之情溢于言表。赞美文中运用各种修辞手法，表达对莲花的赞美之情。惋惜作者对世俗的污浊感到惋惜，并表达对莲花的珍视之情。课文结构分析总分总结构文章先总说爱莲，再分说莲的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，最后再次总说爱莲。首尾呼应文章开头以“予独爱莲之出淤泥而不染”开篇，结尾以“故君子之爱莲也，爱其出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”结尾，首尾呼应，使文章结构完整。层层递进文章先写莲的品格高洁，再写莲的形态端正，最后写莲的清香幽远，层层递进，使文章主题更加突出。课文语言特点简洁明快语言精炼，不事雕琢，用词准确，句式简练，体现了作者的文风。生动形象运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象，增强了文章的感染力。富有哲理文章以简洁的语言表达深刻的哲理，引发读者思考，具有启迪意义。段落内容概括1第一段阐述了作者对莲的喜爱之情，并以“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”开篇点明中心。2第二段以“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”描写莲的品质，表达作者对莲的赞美之情。3第三段以“可远观而不可亵玩焉”结尾，点明莲的可贵之处，表达作者对莲的敬佩之情。段落间的过渡关系1承接运用关联词，使前后文自然衔接2递进运用表示层层递进的词语，使文章更具逻辑性3转折运用表示转折的词语，使文章更具变化考点预测一：名词解释文言文古代汉语的书面语，与现代汉语有所区别。白话文现代汉语的书面语，通俗易懂，接近口语。考点预测二：简答题解释词语含义例如：解释“濯清涟而不染”的含义分析句子作用例如：分析“可远观而不可亵玩焉”在文中的作用概括段落大意例如：概括本文第二段的段落大意考点预测三：论述题1文章主旨理解文章的核心思想，能概括文章的主旨。2作者情感分析文章的情感基调，能结合具体的语句分析。3语言特点分析文章的语言风格，能结合具体的句子进行分析。4写作手法分析文章的写作技巧，能结合具体的例子进行分析。高分技巧一：深入理解句子理解文言文准确翻译关键句子，把握句子的意思，并结合语境进行分析。品味语言分析句子所使用的修辞手法、语言特色，体会作者的情感和表达技巧。探究句子含义深入挖掘句子的深层含义，理解句子在文章中的作用和意义。高分技巧二：把握文章思想主旨理解文章的核心思想，作者想要表达什么？中心论点如果文章有明显的论点，要准确地识别出来。情感作者对文章所写的事物或人物持有什么样的态度？高分技巧三：联系生活实际将文章内容与自身经历、社会现象、新闻热点等联系起来，体现出深刻的思考和理解。展现出对文章思想的理解和运用，并能够运用到实际生活中，体现出文章的现实意义。通过联系生活实际，可以使文章内容更具说服力，也能够体现出考生对文章的深入理解和思考。常见错误分析一：理解偏差断章取义只关注句子字面意思，忽略语境和作者意图，导致理解偏差。过度解读将个别词语或句子与个人经验或社会现象联系，进行过度解读，脱离文章本身。常见错误分析二：知识遗漏忽略文章背景介绍，导致对作品创作年代、作者身份、作品创作目的等信息不了解。没有掌握文章写作时间，无法准确分析作品的时代背景和社会环境。对文章的结构和语言特点分析不足，不能理解文章的中心思想和写作意图。常见错误分析三：表达不当用词不当例如将“爱慕”写成“爱抚”，将“精妙”写成“精美”。语句不通例如主语宾语搭配不当，句子成分残缺，语序混乱等。结构混乱例如层次不清，逻辑关系混乱，语句之间缺乏必要的衔接词等。复习建议一：多读多思反复阅读对课文进行反复阅读，加深对文章内容的理解。深入思考思考文章的写作背景、主题思想以及作者的写作意图。联系实际将课文内容与现实生活联系起来，思考文章的现实意义。复习建议二：注重训练练习题多做模拟题，熟悉考试题型和答题技巧。课文背诵熟记重要句子，理解文章的深层含义。写作训练尝试用自己的语言表达对文章的理解，提高写作能力。复习建议三：掌握方法理解文章认真阅读文章，理解文章的中心思想和作者的写作意图。注意文章的结构，把握文章的脉络。背诵重点背诵文章中的重要句子和词语，并尝试用自己的语言概括文章的主要内容。联系实际将文章内容与现实生活联系起来，思考文章的现实意义和启示。