浙教版数学七年级上册《1.3 绝对值》听评课记录3

浙教版数学七年级上册《1.3绝对值》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.3绝对值

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过生活实例引入绝对值的概念，激发了学生的兴趣，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，李老师采用了讲授法和举例法，引导学生理解和掌握绝对值的性质。同时，组织学生进行小组讨论，巩固所学知识。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有层次性的作业，有助于学生巩固知识，提高能力。

3.师生互动：

李老师注重师生交流，课堂提问频繁，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

李老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解绝对值的性质，掌握求解绝对值的方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能达到预期的学习目标，对绝对值的概念和运用有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生对绝对值的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述绝对值的定义，掌握求解绝对值的方法，并能运用到简单的问题中。对于绝对值的性质，如正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值是零，学生也能够熟练运用。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活实例的引入和小组讨论的开展，学生能够感受到数学与实际生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣。同时，学生在合作学习和解决问题过程中，培养了团队合作意识和解决问题的能力，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序。李老师注重师生互动，学生参与度高，学习积极性较好。在教学方法上，李老师既注重讲授，又组织学生进行讨论，有助于学生对知识的理解和掌握。此外，李老师有效利用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。

本节课最突出的优点是李老师对学生的引导和激励。李老师通过生活实例的引入和小组讨论的开展，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，李老师在讲授绝对值性质时，可以更多地结合实际例子，让学生更好地理解和运用。其次，在课堂管理方面，李老师可以进一步加强对学生的监督，确保每个学生都能积极参与课堂活动。最后，李老师可以利用多媒体技术，为学生提供更多的视觉和听觉刺激，提高教学效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师后续的课程进行听课，跟进改进情况。为了帮助李老师进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教学培训和研讨会，让李老师了解最新的教学方法和理念。同时，学校