青岛版数学八年级上册《1.1 全等》听评课记录3

青岛版数学八年级上册《1.1全等》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：1.1全等

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对全等这一章节的教学计划非常清晰，提前准备好了相应的教学资源，包括教材、教具和多媒体课件等。在教学资源的准备上，张老师注重了教材的深入研究，同时结合多媒体课件和教具，使得教学内容更加生动形象，有助于学生理解和掌握。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了几个全等的图形，引导学生思考全等的定义和性质，从而激发学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授法和互动讨论法相结合的方式进行教学。在讲解全等图形的定义和性质时，张老师注重引导学生参与，鼓励学生提出问题，并与学生一起探讨。同时，张老师还设计了一些实验活动，让学生亲自动手操作，加深对全等概念的理解。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了全等图形的定义、性质和判定方法。此外，张老师还布置了一道具有挑战性的课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，张老师鼓励学生提问，并及时给予解答。同时，张老师还关注学生的反应，根据学生的反馈调整教学进度和方式。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，大部分学生能够跟上教学进度，表现出较高的专注度。此外，学生之间的合作学习也较为密切，课堂氛围融洽。

5.课堂管理：

张老师在课堂纪律管理上做得较好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。在教学过程中，张老师合理分配时间，控制课堂节奏，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。这些技术的运用使得教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了关于全等图形的定义、性质和判定方法的学习目标，以及能够运用所学知识解决实际问题的实践目标。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对全等图形的理解和运用能力有了明显的提升。

2.知识掌握：

学生对全等图形的知识点有了较为深入的理解，能够熟练地掌握全等图形的定义、性质和判定方法。在课后作业中，学生能够运用所学知识解决实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。通过引导学生参与讨论、实验等活动，学生能够感受到数学的趣味性和实用性，进一步激发对数学学科的兴趣。同时，张老师还强调了数学在实际生活中的应用，使学生意识到数学的重要性，有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师准备充分，教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具，使得教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张老师增加一些实际案例的引入，让学生更加直观地理解全等图形的应用，提高学生解决实际问题的能力。

（2）在课堂互动环节，建议张老师鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的思维能力和创新能力。

（3）在课堂管理方面，建议张老师注意时间的分配，合理控制课堂节奏，确保教学内容的充分讲解和学生消化吸收。

3.后续跟踪：

为了进一步跟进改进情况，建议在接下