五年级数学下册苏教版第二单元第1课《单式折线统计图的认识和应用》听评课记录

五年级数学下册苏教版第二单元第1课《单式折线统计图的认识和应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：单式折线统计图的认识和应用

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示现实生活中的一些统计图，引导学生思考和发现统计图的作用，从而自然引入本节课的主题。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解单式折线统计图的基础上，学会如何应用。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，积极提问并引导学生思考。学生参与度较高，反应热烈。课堂上的讨论氛围浓厚，学生能够主动发表自己的观点。

4.学生学习状态：

学生对折线统计图的学习兴趣浓厚，学习积极性高。在课堂活动中，学生能够专注听讲，积极参与。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学设备，通过展示折线统计图的实例，使学生更直观地理解了相关概念。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动有助于学生理解和掌握单式折线统计图的知识。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对单式折线统计图的概念、特点和应用有了较为深刻的认识。

2.知识掌握：

学生对折线统计图的知识点理解和记忆情况良好。他们对折线统计图的概念、特点和制作方法有较为清晰的认识，能够熟练地运用相关知识解决实际问题。此外，学生对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立完成课堂练习，正确地绘制和解读折线统计图。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探索和思考。通过实际案例的引入和讨论，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了解决实际问题的能力。同时，学生在合作学习的过程中，培养了团队合作精神和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对折线统计图的认识和应用有了显著提高。教学目标的达成度较高，学生对知识点的理解和技能的掌握程度较好。同时，本节课还注重了学生的情感态度和价值观的培养，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学过程组织有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术，将理论与实际相结合，使学生能够更好地理解和应用知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的创新能力和批判性思维。其次，课堂讨论环节可以进一步扩大，鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的口语表达和团队合作能力。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助他们在学习上取得更大的进步。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校安排定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，并提供专业培训，提升教师的教学水平和能力。此外，学校可以设立教学