浙教版数学七年级上册5.1《一元一次方程》听评课记录1

浙教版数学七年级上册5.1《一元一次方程》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：5.1《一元一次方程》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了详细规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过设置情境，引导学生发现并提出问题，激发学生的学习兴趣。导入新课的方式有效，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用讲授法，结合实例讲解一元一次方程的定义、解法及应用。在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生进行讨论，巩固所学知识。

结束阶段，张教师对本节课内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生参与课堂讨论，学生反应积极。在教学过程中，教师鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，提高学生的参与度。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习良好，共同探讨问题，相互促进。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用多媒体教学资源，通过PPT展示教学内容，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师还利用网络资源，拓展学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生的学习目标进行了详细的规划和设计。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一元一次方程的概念、解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地表述一元一次方程的定义，掌握解一元一次方程的基本方法，并在实际问题中灵活运用。对于部分学困生，教师在课后进行了针对性的辅导，帮助他们巩固知识点。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师在教学过程中，积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生对数学的热爱。同时，教师还通过设置具有实际意义的问题，引导学生感受数学在生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学方法得当，学生的参与度较高。在今后的教学中，建议教师继续关注学生的个性化发展，针对不同层次的学生制定更具有针对性的教学策略，提高教学质量。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得较好，使得学生在课堂上能够积极思考和讨论，对一元一次方程的理解较为深入。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更多地利用实际问题引导学生思考，提高学生解决实际问题的能力。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生学习行为的引导和规范，提高课堂纪律。

（3）在教学技术使用方面，教师可以更多地利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

为了进一步提升教学质量，建议教师在课后进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断调整和改进教学策略。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，让教师分享