教学组长听评课会议记录

教学组长听评课会议记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：教学组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件和教具，方便学生理解和掌握知识点。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生在理解分数加减法的同时，能够主动参与其中，提出问题和解决办法。在结束阶段，张老师对分数加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固知识点。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动提出问题和分享自己的解题思路。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够充分利用课堂时间进行教学。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识点。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括让学生掌握分数的加减法知识点，提高学生的数学解题能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对分数的加减法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好，能够正确运用分数加减法的运算规则进行计算，并能够解释其背后的原理。同时，学生们对技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅停留在知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中鼓励学生们积极思考、互相合作，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。同时，通过实际生活中的例子，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法得当，有效地利用了现代教育技术和工具。他注重师生互动，关注学生的学习状态，使得课堂氛围活跃且有序。最突出的优点是张老师能够将知识点与实际生活紧密结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和总结知识点。其次，针对部分学生的学习状态，建议张老师在课堂上多关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。此外，可以适当增加课堂互动环节，提高学生的参与度和反应能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的课堂中继续观察张老师的教学，以便了解整改措施的实际效果。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：教