人民版道德与法治九年级上册3.1《在关爱中成长》听课评课记录1

人民版道德与法治九年级上册3.1《在关爱中成长》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：3.1《在关爱中成长》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个发生在学生身边的关爱故事导入新课，激发了学生的兴趣和思考。

展开阶段，张老师采用了小组讨论的教学方法，引导学生深入理解关爱的意义和如何在日常生活中实践关爱。同时，张老师还通过举例、提问等方式，引导学生主动参与课堂讨论，提高了学生的思考和表达能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考作业，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的提问和观点，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲、主动提问，表现出对课程内容的兴趣。学生们在小组合作学习中能够积极分工、相互帮助，展现了良好的团队合作精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把握得当，学生们能够保持安静、专注听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够充分参与课堂活动。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过图片、视频等形式展示了相关案例，增强了课堂教学的生动性和直观性。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在引导学生理解关爱的意义，提高学生关爱他人的意识和能力。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对关爱的概念有了更深入的理解，并能够在小组讨论中提出自己的观点和体会。

2.知识掌握：

学生对关爱相关的知识点有了较好的理解和记忆。通过对教材内容的学习和小组讨论，学生们能够掌握关爱的基本概念，了解关爱的意义和重要性。同时，学生们在小组活动中能够运用所学知识，通过实例分析和讨论，提高自己对关爱行为的认识和理解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过张老师的引导和小组讨论，学生们能够更加关注他人的需求，培养关爱他人的情感和态度。同时，学生们在小组合作中能够相互尊重、合作共赢，培养良好的团队合作精神和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对学生的引导和激发学生思考的能力。通过小组讨论和实例分析，学生们能够积极参与课堂，提高对关爱概念的理解和应用能力。此外，张老师对课堂纪律的把握和时间分配也做得很好，使学生们能够充分利用课堂时间进行学习和讨论。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加清晰地阐述关爱的定义和重要性，以便学生们更好地理解和记忆。其次，在小组讨论中，可以鼓励学生们更多地发表自己的观点和体会，提高学生的表达能力和思辨能力。此外，可以增加一些实际案例的分析，让学生们更加深入地了解关爱的实际应用。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教研活动，让教师们分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业培训机会，让教师们进一步提升教学方法和技巧，掌握更多的教学