听评课记录 曹冲称象

听评课记录曹冲称象一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：曹冲称象

听课人员信息：

听课人姓名：张教研

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划非常清晰，对曹冲称象这一章节做了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等准备齐全，有利于课堂教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个有趣的曹冲称象的故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握曹冲称象的原理。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生积极参与课堂讨论，对问题思考敏捷，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们对曹冲称象的学习表现出较高的积极性和专注度。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，充分体现了团队合作精神。

5.课堂管理：

李老师严格控制课堂纪律，学生们遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学有序进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，李老师还利用网络资源进行教学拓展，使学生们对曹冲称象有了更深入的了解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标非常明确且适切，主要包括让学生理解曹冲称象的原理、掌握相关的数学知识和技能。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对曹冲称象有了深入的理解，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在李老师的指导下，对曹冲称象的知识点有了很好的理解和记忆。他们能够熟练地解释曹冲称象的原理，掌握相关的数学公式和概念。同时，学生们在实验操作中也能够熟练地运用所学知识，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过曹冲称象的故事，学生们感受到了数学的实用性和趣味性，激发了他们对数学学习的兴趣。同时，李老师还引导学生认识到团队合作的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。学生们在课堂上的表现和作业完成情况也显示出他们在情感态度和价值观方面得到了较好的促进，实现了全面发展的目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是李老师对教学内容的深入理解和丰富的教学资源准备。李老师通过有趣的曹冲称象故事导入新课，激发了学生的兴趣，并采用了多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握知识。李老师注重与学生的交流和互动，学生们在课堂上表现出较高的积极性和专注度。此外，李老师对课堂管理和教学技术使用也非常得当，使课堂教学有序进行。

2.改进建议：

尽管这节课表现出色，但仍有一些方面可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动提问和发表意见，提高学生的参与度。其次，李老师可以进一步丰富课堂活动，例如学生进行小组讨论或实践操作，以增强学生的实际操作能力。此外，李老师还可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并进行有针对性的指导。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议李老师可以参加教师培训和教学研讨会，与其他教师分享经验和交流教学方法。同时，学校可以教学观摩活动，让李老师有机会观看其他优秀