数学组公开课听评课记录

数学组公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生通过实际操作和互相交流来理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了学生的思考和参与。学生反应积极，主动参与课堂讨论和练习。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地引导学生的学习进程。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了多媒体课件和教具，通过图文并茂的方式直观地展示了分数的加减法运算过程，提高了学生的学习兴趣和理解能力。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和学生的练习表现来看，大部分学生能够达到或超过预期的学习目标，对分数的加减法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好，能够正确进行分数的加减运算。通过课堂提问和练习，可以看出学生对分数的概念和运算规则有了清晰的认识，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组讨论和合作练习，学生能够感受到数学的乐趣和实际应用的意义，对数学学科产生积极的情感态度。同时，教师鼓励学生之间的互助和分享，培养了学生的团队合作意识和社会主义核心价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学准备充分，教学方法运用得当，学生学习状态积极，教学目标得到了较好的实现。学生对分数的加减法知识掌握良好，思维能力和情感态度价值观得到了一定的培养。但在课堂管理方面，可以进一步加强学生的自主学习能力和思考能力的培养，提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学认真、准备充分，能够有效地引导学生学习和参与。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够积极与学生互动，激发学生的学习兴趣。同时，教师的教学方法灵活多样，既有讲授又有讨论和实验，使学生能够多角度理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂讨论和练习。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的独立思考能力。此外，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的需求进行调整。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和教师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，让教师之间相互学习和交流，共同提高教学水平。同时，可以提供教师培