苏科版数学九年级上册1.4《用一元二次方程解决问题》听评课记录

苏科版数学九年级上册1.4《用一元二次方程解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.4《用一元二次方程解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习一元一次方程的知识，顺利导入新课，让学生明确本节课的学习目标。

展开阶段，张老师采用了讲授和案例分析相结合的教学方法，引导学生理解并掌握一元二次方程的解法。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间在小组合作学习过程中，表现出良好的交流和协作。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示案例和讲解，使得抽象的数学问题更加形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对一元二次方程的解法有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对一元二次方程的定义、解法和应用有了清晰的认识，并能熟练运用公式进行计算。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，能够独立解决问题并找出解题规律。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中鼓励学生们积极思考、互相帮助，培养了他们的团队合作意识和解决问题的能力。同时，通过实际案例的分析，引导学生认识到数学在生活中的重要性，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学设计合理，能够引导学生逐步深入学习，达到了预期的教学目标。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学问题更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考问题，提高讨论的质量和效果。此外，在课堂节奏控制方面，可以适当加快一些，以便更多地覆盖教学内容。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课，跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成