小学青年教师听评课记录

小学青年教师听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生形象理解分数的加减法运算。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入分数的加减法运算，激发了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过实际操作和举例来理解和掌握分数的加减法运算规则。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律规定，安静听讲和完成作业。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件来辅助教学，使得抽象的分数加减法运算变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法运算规则。通过教师的讲解和学生的练习，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并能够运用分数的加减法进行简单的数学计算。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点有较好的理解和记忆，能够正确进行分数的加减法运算。对于一些特殊情况，如分数的通分和约分，学生也能够理解和掌握。学生对分数的加减法技能掌握程度较高，能够独立完成相关的数学题目。

3.情感态度价值观：

教师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和学习的积极性。通过小组合作和讨论，学生能够培养合作精神和交流能力，提高了自信心和自我认知。教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师对分数的加减法运算讲解透彻，学生能够积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得抽象的数学运算变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地引导学生主动思考和解决问题，培养学生的创新思维能力。其次，教师可以增加一些实际应用的情境，让学生能够将所学的分数加减法知识应用到实际生活中，提高学生的应用能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议教师参加一些专业培训，学习更多的教学方法和策略。同时，学校