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文档简介

湘教版数学七年级上册《4.3.1角与角的大小比较》听评课记录一.基本信息

听课日期:2022年10月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张伟

学科/课程名称:数学

班级/年级:七年级

教学主题或章节:4.3.1角与角的大小比较

听课人员信息:

听课人姓名:李华

听课人职务:数学教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

张老师教学计划清晰,对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足,使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程:

(1)开始阶段:张老师通过复习上节课的知识点,自然导入新课。利用生活中的实例,引发学生对角的大小比较的兴趣。

(2)展开阶段:张老师采用讲授法和直观演示法,详细讲解了角的大小比较方法。在讲解过程中,组织学生进行小组讨论,引导学生主动参与课堂。

(3)结束阶段:张老师对本节课内容进行了总结归纳,布置了相关作业,让学生巩固所学知识。

3.师生互动:

张老师注重师生互动,提问频率适中,能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高,反应积极。

4.学生学习状态:

学生学习积极性较高,课堂专注度良好。学生之间能够积极开展合作学习,共同探讨问题。

5.课堂管理:

张老师课堂纪律良好,学生遵守课堂纪律。时间分配合理,课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用:

张老师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体课件、教具等。技术支持对教学效果有明显提升。

三.教学效果评价

1.目标达成:

本节课的教学目标明确且适切,张老师设计了针对不同层次学生的学习目标。通过课堂观察和作业反馈,大部分学生能达到预期的学习目标,对角的大小比较有了深入理解。

2.知识掌握:

学生对角的大小比较知识点有了较好的理解和记忆,能够运用所学知识解决实际问题。在技能掌握方面,学生能够熟练运用比较角大小的方法,解决相关问题。

3.情感态度价值观:

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握,还注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。学生在学习过程中,逐渐培养了积极的学习态度和正确的价值观,促进了全面发展。

综合来看,张老师这节课的教学效果较好,符合教学实际需求。在今后的教学中,建议张老师继续保持良好的教学态度,关注学生的个体差异,进一步提高教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价:

本节课的整体印象良好,张老师教学态度认真,教学准备充分,注重师生互动,关注学生学习状态。最突出的优点是教学目标明确,教学方法灵活多样,能够激发学生学习兴趣,提高学生参与度。

2.改进建议:

(1)在教学过程中,建议张老师适当增加学生自主探究的时间,培养学生的独立思考能力。

(2)在课堂管理方面,注意调整课堂节奏,确保教学活动顺利进行。

(3)针对学生的个性化需求,张老师可以进一步关注学生的差异,给予个别学生更多的关注和指导。

3.后续跟踪:

需要后续听课跟进改进情况,了解张老师在教学实践中所遇到的困难和问题,提供及时的帮助和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长:

(1)组织定期教研活动,分享教学经验和心得,提高教师教学水平。

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