华东师大版八年级上册数学听评课记录《15.2.2利用统计图表传递信息》

华东师大版八年级上册数学听评课记录《15.2.2利用统计图表传递信息》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：15.2.2利用统计图表传递信息

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际案例引入统计图表的概念，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生通过实例分析和讨论，理解统计图表的制作和解读方法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了学生的思考和参与。学生反应积极，主动参与讨论和回答问题。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与课堂活动并认真完成练习。学生之间的合作学习良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体和网络资源，通过展示统计图表和相关的案例，增加了课堂教学的趣味性和互动性。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，学生能够在教师的引导下达到预期的学习目标。例如，学生能够理解统计图表的概念，掌握制作和解读统计图表的方法。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。通过教师的讲解和实例分析，学生能够理解统计图表的基本原理和制作方法，并在实践中能够熟练运用。例如，学生能够独立完成统计图表的制作，并能够正确解读图表信息。

3.情感态度价值观：

本节课的教学促进了学生的全面发展。通过利用统计图表传递信息的学习，学生不仅提高了数学素养和数据分析能力，还能够培养学生的逻辑思维和团队合作意识。学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣，对数据分析和社会实践有了更积极的态度。例如，学生在完成课堂练习和小组讨论时表现出积极的态度和合作精神，能够主动参与并贡献自己的力量。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，能够激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的主动学习和合作意识。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和解决问题，提高学生的独立思考能力。

-在课堂互动中，教师可以更加鼓励学生提出不同的观点和疑问，促进学生之间的交流和思考，提高课堂讨论的深度和广度。

-在教学资源的使用上，教师可以更多地利用网络和多媒体技术，提供更多的实际案例和数据资源，增加学生的实践操作机会，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教研活动，教师可以分享教学经验和改进措施，共同讨论和解决教学中遇到的问题。

-提供专业培训和学习机会，教师可以进一步提升自己的教