新北师大版数学一年级下册《买铅笔》听评课记录

新北师大版数学一年级下册《买铅笔》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：《买铅笔》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、实物铅笔等教具，并利用多媒体展示了购买铅笔的场景，有助于学生形象理解。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示一幅购买铅笔的场景图，引导学生思考购买铅笔的过程，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用讲授和讨论相结合的方式，让学生通过实际操作，理解并掌握加减法的运算。同时，教师引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

结束阶段，张教师对本次课程内容进行了总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的参与度和积极性。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与到课堂讨论和实际操作中。同时，学生之间在小组合作学习中也表现出较好的合作精神。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示购买铅笔的场景，使教学内容更加生动形象，有助于提高教学效果。同时，教师在教学过程中合理运用教学技术，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握加减法的运算方法，并能应用于实际情境中。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对加减法运算有了清晰的认识，并能运用到购买铅笔的情境中。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对加减法运算的概念有了明确的掌握，并能正确进行计算。对于购买铅笔的情境，学生能够理解价格计算的方法，并能运用到实际操作中。然而，部分学生在解决复杂情境下的计算问题时，仍需进一步指导和练习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，使学生在学习过程中获得了积极的情感体验。学生表现出对数学学习的兴趣和积极性，能够主动参与到课堂讨论和实际操作中。通过解决购买铅笔的问题，学生能够感受到数学在实际生活中的应用，进一步培养了对数学的兴趣和认识。

总体来说，张教师在本节课的教学中，成功达成了教学目标，学生对知识点的理解和记忆情况较好，情感态度价值观得到了促进。然而，仍需注意对部分学生在复杂情境下计算问题的指导，并继续激发学生的学习兴趣和积极性。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现了扎实的专业知识和良好的教学能力，能够引导学生理解和掌握数学知识，并能将所学应用到实际情境中。他注重学生的参与和合作，使学生在积极的课堂氛围中学习。最突出的优点是教师对学生的关注和鼓励，以及他对教学内容的深入讲解和实际应用的结合。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以在课堂导入阶段更加生动有趣，通过故事、游戏等方式激发学生的学习兴趣。其次，教师可以增加学生自主学习的机会，例如通过小组讨论、探究活动等，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师还可以利用多媒体技术展示更多的实际场景，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解教师的教学方法和学生的学习情况，以便及时提供进一步的支持和指导。为了帮助教师成长，可以计