湘教版数学七年级上册2.5《整式的加法和减法》听评课记录6

湘教版数学七年级上册2.5《整式的加法和减法》听评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：整式的加法和减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对整式的加法和减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过引入实际例子，激发学生的兴趣，引导学生思考整式加减的意义。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生通过小组合作探索整式加减的运算规律。结束阶段，张教师对整式加减法进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生思考和表达。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出积极的学习态度和较高的专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学。技术对教学效果有明显的支持作用，使学生更容易理解和掌握整式加减法的概念和运算规律。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了整式加减法的学习目标，包括理解整式加减的概念、掌握运算规律和能够应用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标，对整式加减法有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生对整式加减法的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地列出整式的加减式子，并运用正确的运算规律进行计算。学生对整式加减法的技能也有一定的掌握程度，能够独立完成相关的练习题，并能够解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组合作学习和讨论，学生能够主动思考问题，积极参与学习活动，培养了积极的学习态度和团队合作意识。此外，张教师还通过数学的实际应用，引导学生认识到数学与现实生活的联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。

总体来说，张教师在本节课的教学效果较好，学生对整式加减法的理解和应用能力得到了提升。同时，学生的情感态度价值观得到了促进，表现出积极的学习态度和团队合作精神。然而，仍有个别学生对整式加减法的理解不够深入，需要进一步的辅导和练习。建议张教师在后续的教学中，针对不同学生的学习情况，采取个性化的教学策略，帮助学生更好地掌握整式加减法。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张教师的教学过程组织严密，教学方法得当，学生参与度高，教学效果明显。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励做得很好，能够激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在课堂上保持积极的学习态度。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些细节可以进一步改进。首先，张教师在讲授过程中可以更加注重启发学生的思考，引导学生主动探索和发现规律，而不仅仅是传授知识。其次，可以增加一些互动环节，让学生通过实际操作和解决问题来加深对整式加减法的理解。此外，对于学习有困难的学生，可以采取个性化的辅导措施，帮助他们克服学习障碍。

3.后续跟踪：

建议对张教师后续的教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。可以采取以下支持措施帮助张教师成长：定期组织教