五年级上册数学听评课记录《4.4 探索活动：三角形的面积》（7）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《4.4探索活动：三角形的面积》（7）-北师大版一.基本信息

听课日期：2021年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：五年级上册数学

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：4.4探索活动：三角形的面积

听课人员信息

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源进行了充分准备。张教师在课前将相关学习材料发放给学生，并提前布置了预习任务。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课所学内容，自然导入新课。他利用多媒体展示三角形面积的动画，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用讲授法，详细讲解三角形面积的计算公式。在讲解过程中，他积极与学生互动，提问学生对公式的理解情况。此外，他还组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习，共同探索三角形面积的计算方法。

结束阶段，张教师对本次课的内容进行总结，强调三角形面积计算的关键点。他布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，学生参与度高。在讨论环节，学生积极发言，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度较好。观察到大部分学生能够跟上教学节奏，积极参与课堂活动。学生之间的合作学习良好，小组成员相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示三角形面积的动画，使抽象的知识具体化，有助于学生理解和记忆。此外，他还运用教学软件进行课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括掌握三角形面积的计算公式、能够运用公式解决实际问题以及培养学生的合作学习能力。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些学习目标，他们能够理解并记忆三角形面积的计算方法，并在教师的引导下，通过小组合作探索出解决问题的策略。

2.知识掌握

学生对三角形面积的知识点理解和记忆情况良好。在课堂练习环节，学生能够熟练运用公式计算三角形面积，并在解决实际问题时，能够正确应用相关知识。此外，学生对三角形面积公式的推导过程也有较好的理解，能够解释公式背后的原理。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过鼓励学生积极思考、合作探索，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。在课堂讨论中，学生表现出对数学学习的兴趣和热情，他们积极发言，乐于分享自己的想法。此外，张教师还引导学生将数学知识应用于实际生活，培养学生解决实际问题的能力，使学生在学习过程中能够形成积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动积极。张教师在教学过程中展现出扎实的专业知识和良好的教学能力，能够有效引导学生学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。最突出的优点是张教师能够合理运用现代教育技术和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，在课堂讨论环节，张教师可以进一步鼓励学生发表不同观点，培养学生的批判性思维能力。其次，在教学过程中，张教师可以适当增加一些实践操作环节，让学生在动手实践中更加深入地理解三角形面积的计算方法。此外，张教师还可以在课堂结束前进行一次简短的反馈调查，了解学生对课堂内容的理解程度，以便在今后的教学中更好地满足学生的学习需求。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续关注。可以安排听课人对张教师的教学情况进行定期跟踪，了解其在改进建议实施过程中的问题和困难，并提供必要的支持和帮助。同时，听课人还可以与张教师