初中化学听评课技巧记录

初中化学听评课技巧记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：初中化学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第四章第一节《水的组成》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：化学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段：张教师通过一个有趣的实验导入新课，引起了学生的兴趣，实验现象明显，能有效吸引学生的注意力。

展开阶段：张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授过程中，语言简洁明了，逻辑清晰。在实验过程中，张教师引导学生观察实验现象，并引导学生进行思考和讨论，锻炼了学生的实验操作能力和思维能力。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了水的组成的重要性。布置的作业与本节课内容相关，具有针对性。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，能有效地引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能积极参与小组讨论和实验操作。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实验设备。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解水的组成、掌握水的分子式以及了解水的电解过程。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对水分子的组成和水的电解过程有了较好的理解和记忆。他们在课堂上的实验操作和讨论中展现出了对知识点的掌握。然而，部分学生对于水的电解产物的具体名称和性质还不够清晰，需要进一步的巩固。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的科学思维和实验操作能力，激发了学生对化学学科的兴趣。通过实验和讨论，学生们能够理解到科学知识与日常生活息息相关，促进了他们的全面发展。同时，张教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神。

总体来说，张教师在本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了一定的进步。但仍需注意对部分学生的个别辅导，以帮助他们更好地理解和掌握知识点。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师本节课的整体印象良好。他准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与课堂活动。他注重培养学生的实验操作能力和科学思维，使得学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了一定的进步。最突出的优点是他的课堂管理能力强，能够有效地控制课堂节奏，营造积极的学习氛围。

2.改进建议：

尽管张教师的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，他在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生们能够跟上教学进度。其次，他可以增加一些互动环节，如学生展示、小组竞赛等，以进一步提高学生的参与度和学习兴趣。此外，他还可以加强对学生的个别辅导，帮助那些在知识掌握上存在困难的学生。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和指导，可以帮助他进一步提升教学质量。我计划采取以下支持措施帮助张教师成长：定期教研活动，让教师们分享教学经验和心得；提供专