湘教版数学八年级上册2.1《三角形的高、中线和角平分线》听评课记录1

湘教版数学八年级上册2.1《三角形的高、中线和角平分线》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：湘教版数学八年级上册2.1《三角形的高、中线和角平分线》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习旧知识，引出新课，让学生能够顺利地进入学习状态。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，使得课堂内容丰富，学生兴趣盎然。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，老师对学生的要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生对三角形的高、中线和角平分线概念的理解。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解三角形的高、中线和角平分线的概念，掌握它们的性质和作法，并能运用其解决实际问题。通过张老师的精彩讲解和同学们的积极互动，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三角形的高、中线和角平分线有了清晰的认识。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对三角形的高、中线和角平分线的概念有了深入的理解，能够熟练地描述它们的性质和作法。同时，学生们在技能的掌握程度上也表现出色，他们能够运用所学知识解决一些实际问题，如在平面图中找出三角形的高、中线和角平分线等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中积极引导学生体验数学的乐趣，培养他们对数学学科的热爱和信心。同时，通过小组合作、讨论等方式，促进了学生的团队合作意识和全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，课堂管理得当。他能够有效地利用现代教育技术，提高学生的学习兴趣和效果。最突出的优点是张老师注重师生互动，积极引导学生参与课堂，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，在小组讨论环节，可以更加注重学生之间的互动，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的合作能力和沟通能力。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，提高他们的数学学习兴趣和自信心。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，我建议进行后续听课，跟进改进情况。在接下来的教学中，可以关注张老师是否采取了相应的改进措施，以及这些措施是否取得了预期效果。同时，学校可以组织一些教师培训和研讨会，提供