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文档简介

人教版道德与法治七年级下册《4.1青春的情绪》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：4.1青春的情绪

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放青春题材的电影片段，激发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，教师运用了讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解青春期的情绪特点。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考题作为作业。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，频繁提问并鼓励学生回答，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律状况良好，学生们遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设计的教学目标涵盖了情感态度价值观、知识掌握和技能培养等方面。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对青春期的情绪有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对青春期的情绪特点有了清晰的认识，能够举例说明情绪对青少年成长的重要性。同时，学生们也能够运用所学知识分析和解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。张华教师通过引导学生讨论和分享，激发了学生对情绪管理的兴趣，培养了他们积极面对青春期情绪的态度。学生们在课堂中展现出了对他人情绪的关心和理解，以及对情绪调节的积极寻求。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华教师的教学设计紧凑，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使得学生们能够在课堂上充分表达自己的观点，培养了他们的思考和表达能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，教师可以更加注重对学生情绪调控技能的培养，通过设置更多的实践环节，让学生们在实际操作中学会管理和调节自己的情绪。此外，教师还可以利用多媒体技术为学生提供更多的案例和情景，以增强学生对知识点的理解和记忆。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否采纳了建议并进行相应的调整。同

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