人教版八年级地理上册1.1《疆域》听课评课记录

人教版八年级地理上册1.1《疆域》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版八年级地理上册

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：1.1《疆域》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、地图和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过展示我国地图，引导学生关注我国的疆域范围，激发学生的学习兴趣。导入新课的方式简洁明了，学生能快速进入学习状态。

展开阶段：张老师采用了讲授法和讨论法相结合的方式进行教学。在讲解疆域的基本概念时，张老师条理清晰、语言准确，有助于学生理解。在讲解疆域的划分时，张老师学生进行分组讨论，让学生在讨论中掌握疆域划分的原则。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调疆域的重要性。布置的作业与本节课内容紧密相关，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，组内成员互相讨论、分享，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的疆域知识更直观、更容易理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动有助于学生达成预设的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能理解和掌握疆域的基本概念、划分原则以及我国疆域的范围。学生在讨论中培养了合作意识和地理思维能力，达到了预期目标。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对疆域知识点的理解和记忆情况良好。他们对疆域的基本概念、划分原则和我国疆域的范围有了清晰的认识。此外，学生通过讨论和观察地图，提高了地理空间思维能力，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅使学生了解了我国的疆域知识，还激发了学生对国家疆域的自豪感和爱护意识。张老师在教学过程中注重培养学生的地理核心素养，引导学生关注国家疆域的现状与发展，促进了学生的全面发展。学生在学习过程中表现出对地理学科的兴趣和热情，有利于他们继续深入学习地理知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象良好。张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能激发学生的学习兴趣。他注重与学生的互动，课堂气氛活跃，学生参与度高。此外，张老师对课堂纪律把控得当，教学技术使用得当，对教学效果起到了良好的支持作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在学生讨论环节，可以更加鼓励学生发表自己的观点，提高讨论的深度。此外，在教学过程中，可以适当增加一些实际案例，让学生更好地将理论知识与实际相结合。

3.后续跟踪：

建议后续对张老师的课堂教学进行跟进，了解教学改进情况。可以采取定期听课、教研活动等方式，为张老师提供教学指导和