苏科版数学七年级下册《数学活动 拼图·公式》听评课记录3

苏科版数学七年级下册《数学活动拼图·公式》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《数学活动拼图·公式》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，能够满足教学需求。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示拼图游戏，激发学生的兴趣，引导学生思考和探索。展开阶段，教师运用讲解、演示、引导学生讨论等多种教学方法，让学生在实践中理解和掌握公式。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问、回答、点评等环节都能够积极与学生互动，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，对拼图游戏和公式的探索充满兴趣。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示拼图游戏和公式，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前对学生提出了具体的学习要求，包括对拼图游戏的理解、公式的记忆和应用等方面。学生在教师的引导下，通过实践和探索，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对拼图游戏和公式的理解和记忆情况较好，能够运用所学知识进行简单的拼图设计和计算。但在公式的灵活运用和解决实际问题方面，部分学生仍需加强。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的合作意识、创新精神和解决问题的能力，使学生在实践中感受到数学的乐趣和实际应用价值。教学活动有助于促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师能够有效地引导学生探索和理解拼图游戏和公式的相关知识。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在公式应用方面仍需加强，教师可以针对这一问题进行针对性的辅导和训练。同时，教师应继续关注学生的情感态度和价值观的培养，提高学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体给人留下深刻印象，尤其是在教学方法和课堂互动方面表现出色。教师对学生的引导得当，能够激发学生的学习兴趣和探索欲望。学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更加注重学生对公式灵活运用能力的培养，通过设计更多的实际问题让学生进行解决，提高学生的应用能力。其次，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保教学活动有序进行。此外，教师可以利用现代教育技术更多地进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进，观察教师是否能够根据建议进行