人教版七年级数学上册：3.3《解一元一次方程（二）-去括号与去分母》听评课记录3

人教版七年级数学上册：3.3《解一元一次方程（二）——去括号与去分母》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版七年级

教学主题或章节：3.3《解一元一次方程（二）——去括号与去分母》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾解一元一次方程的基本步骤，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解去括号与去分母的法则时，教师既注重了知识的传授，又强调了方法的指导，有利于学生理解和掌握解题技巧。此外，教师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考、在合作中学习，提高了学生的参与度和学习效果。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，明确了本节课的学习目标。在布置作业时，教师注重作业的层次性和针对性，使学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的沟通交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，课堂纪律良好。学生之间的合作学习效果明显，能够主动参与小组讨论和问题解答。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律进行了有效的管理，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了充分的展示和讲解。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已为学生明确了学习目标和解题技能要求。从课堂观察来看，大部分学生能达到预期的学习目标，对解一元一次方程的去括号与去分母步骤有了较为深刻的理解，能在实际问题中运用所学知识解决问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对去括号与去分母的规则有了清晰的认识，并能运用这些规则解决实际问题。此外，学生对解一元一次方程的整体流程也较为熟悉，能够独立完成相关习题。

在技能的掌握程度方面，大部分学生已具备一定的解题能力。他们能熟练运用所学的解题技巧，正确解决相关问题。但仍有部分学生在应用去括号与去分母规则时存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。张教师在教学过程中注重启发学生的思维，鼓励学生提出问题和解决问题，培养了学生的自主学习能力和创新精神。同时，教师还注重对学生的鼓励和表扬，使学生在学习过程中感受到成就和自信，有助于提高他们的学习积极性和对数学学科的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张教师在教学过程中表现出较强的专业素养和教学能力，对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样。最突出的优点是教师能够注重启发学生的思维，培养学生的自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以进一步加强对学生解题思路的引导，帮助学生理清解题思路，提高解题效率。

（2）针对部分学生对去括号与去分母规则应用困难的问题，教师可以加大练习力度，通过设计一些具有针对性的习题，让学生在实践中掌握解题技巧。

（3）在课堂管理方面，教师可以进一步关注学生的学习状态，对课堂上注意力不集中的学生进行适当的引导和提醒，提高课堂学习效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并对张教师的教学工作进行关注。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训和教研活动，让教师了解更多新的教