人教版数学四年级下册《乘法运算定律的应用》听评课记录2

人教版数学四年级下册《乘法运算定律的应用》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学四年级下册《乘法运算定律的应用》

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：乘法运算定律的应用

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对乘法运算定律的应用进行了详细的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握乘法运算定律的应用。在结束阶段，老师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们遵守纪律规定，有序进行学习活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够顺利进行学习。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师制定了合理的教学目标，包括对乘法运算定律的理解、应用能力的培养等。学生们在老师的引导下，成功地达到了预期的学习目标，对乘法运算定律的应用有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对乘法运算定律的知识点有了清晰的理解和记忆，能够运用所学的知识解决实际问题。通过课堂上的讨论和练习题，学生们展示了对乘法运算定律的应用能力的掌握，能够灵活运用所学知识进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注了学生的情感态度和价值观的培养。张华老师通过积极鼓励学生、给予肯定和赞扬，培养了学生的自信心和积极的学习态度。同时，通过合作学习和讨论，学生们培养了团队合作精神和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师在教学过程中展现了扎实的教学基本功和对学科的深入理解。她通过多种教学方法的应用，激发了学生的学习兴趣，促进了学生对乘法运算定律的应用的理解和掌握。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且质量高，学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以在教学资源的运用上更加丰富多样，例如利用网络资源或教育软件增加学生的互动和实践机会。其次，教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求和学习风格进行差异化教学，以提高教学的适应性和效果。最后，教师可以加强对学生的思维能力的培养，通过设置一些开放性的问题和讨论，激发学生的思考和创造力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否根据建议进行了调整和改进，以及学生的学习效果是否有所提升。同时，