教研听评课活动记录单

教研听评课活动记录单一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，有助于学生更好地理解和掌握知识。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和练习，帮助学生理解和运用分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，提问和回答问题的方式有助于学生思考和表达。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。学生们之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论，有助于共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们遵守纪律，教师也及时维护秩序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。这些技术的使用对教学效果起到了支持作用，使教学更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握分数的加减法知识，以及提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。从学生的表现来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学的分数加减法知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地计算分数的加减法，并理解其背后的原理。对于一些典型的例题和练习题，学生们能够熟练地运用所学知识进行解答。然而，仍有一部分学生在处理一些复杂问题时，可能需要更多的指导和练习。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在学习分数的加减法的同时，也能够培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。此外，教师还通过鼓励学生积极参与讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。因此，本节课在情感态度价值观方面也取得了一定的促进作用，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。教师对学生的关注度高，能够及时回应学生的问题，并给予积极的反馈。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，使教学更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助他们在学习上取得更大的进步。此外，教师还可以通过更多的实践活动和实例分析，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实际操作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的关注和支持，帮助教师不断提升教学质量。同时，学校可以采取一些支持