循环小数听评课记录启示

循环小数听评课记录启示一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：循环小数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对循环小数的教学目标、教学重难点、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的故事引入循环小数的概念，激发了学生的学习兴趣。展开阶段，教师运用了讲授、讨论、练习等多种教学方法，让学生在理解循环小数的基础上，能够熟练运用循环小数进行计算。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生在课堂中表现出较高的学习积极性，对于循环小数的学习表现出浓厚的兴趣。学生在小组合作学习中也能够积极投入，与同伴共同探讨问题。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的充分讲解，又能够给予学生足够的练习时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学工具，通过生动形象的动画演示，让学生更好地理解循环小数的概念。同时，教师还运用了在线教学平台，为学生提供了丰富的学习资源，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对循环小数的知识要点、技能要求等进行了详细的规划。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对循环小数的概念、性质和运用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对循环小数的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地描述循环小数的特点，并在实际计算中运用循环小数。同时，学生对循环小数的技能掌握程度较高，能够熟练地进行循环小数的加减乘除等运算。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考、主动探究。学生在课堂中表现出较高的学习积极性，对循环小数的学习充满兴趣。此外，教师还通过实际案例，引导学生认识到循环小数在实际生活中的应用，从而培养学生的实际问题解决能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师对循环小数的教学内容把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师注重学生的参与和互动，课堂氛围活跃，有助于学生对循环小数的理解和掌握。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以进一步加强对学生的引导，鼓励学生主动提出问题，培养学生的批判性思维能力。

（2）在课堂管理方面，教师可以加强对时间分配的掌控，确保教学内容的充分讲解和学生的练习时间。

（3）在教学资源利用方面，教师可以进一步丰富多媒体教学素材，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学方法和效果进行持续关注。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学质量。

（2）提供专业培训机