五年级上册数学听评课记录《2.3 平移》（3）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《2.3平移》（3）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：五年级上册数学

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：平移（3）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组合作、讨论和实验等多种教学方法，让学生在实践中掌握平移的概念。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。这些技术对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平移的概念、掌握平移的性质以及能够运用平移解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对平移有了清晰的认识，并能够运用平移知识解决一些简单的数学问题。

2.知识掌握

学生们对平移知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述平移的定义，理解平移不改变图形的形状和大小，以及掌握平移的方向和距离等性质。此外，学生们在实践操作中展现出了对平移技能的掌握程度，他们能够运用平移解决一些实际问题，如绘制平移后的图形、计算平移后的位置等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作、讨论和实践操作等方式，学生们展现了积极的学习态度和团队合作精神。他们乐于参与课堂活动，积极与同伴交流讨论，主动寻求解决问题的方法。此外，学生们在解决问题的过程中培养了逻辑思维、创新能力和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法多样，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的提问频率可以适当增加，以促进学生思维的发展。其次，可以鼓励学生更多地参与到课堂讨论中，提高他们的口头表达能力和团队合作能力。此外，张老师可以加强对学生学习情况的个别关注，及时发现并解决学生存在的问题。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以了解教学改进措施的实施效果，并根据实际情况调整