一年级上册语文听评课记录zcs

一年级上册语文听评课记录zcs一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级上册语文

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：拼音学习之“zcs”

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片、卡片等多样化的教具，以及多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放儿歌《小燕子》导入新课，成功吸引了学生的注意力，激发了学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授、游戏、小组讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。同时，张老师还注意引导学生运用所学知识进行实际操作，提高了学生的学习效果。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，提问和回答问题时互动良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，跟随老师的教学节奏，认真听讲、积极发言。学生之间的合作学习也较为积极，小组讨论时能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用对教学效果起到了很好的支持作用。通过生动有趣的动画、图片和声音，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够正确拼读和书写拼音“zcs”，并能运用到实际情境中。通过张老师的引导和教学活动的设计，学生们在课堂中积极参与，大多数学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对拼音“zcs”的拼读和书写有了较好的理解和记忆，通过课堂练习和互动环节，大多数学生能够正确拼读和书写这些拼音。同时，学生对相关知识点的掌握程度也较高，能够运用到实际情境中进行交流和表达。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过生动有趣的教学活动和鼓励性的评价，激发了学生对语文学科的兴趣。同时，通过小组合作和互动交流，培养了学生的合作意识和团队精神，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师本节课的教学效果较好，教学目标得到有效实现，学生对知识点的理解和记忆程度较高，同时也注重了学生的情感态度价值观的培养。教学过程中，张老师运用了多种教学方法和现代教育技术，提高了学生的学习兴趣和效果。课堂管理得当，学生们能够积极参与课堂活动，课堂氛围良好。建议在今后的教学中，张老师可以进一步加强学生个体差异的关注，给予每个学生更多的机会和挑战，提高学生的自主学习能力和思维能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师一年级上册语文课“拼音学习之zcs”的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重学生互动和情感态度价值观的培养。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对知识点的理解和记忆程度较高，同时也培养了学生的合作意识和团队精神。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在教学过程中可以更加关注学生个体差异，给予每个学生更多的机会和挑战，提高学生的自主学习能力和思维能力。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强时间分配的合理性，确保课堂节奏控制的更加得当。最后，可以尝试更多元化的评价方式，关注学生的综合素养和个性发展。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，定期了解张老师的教学进展和实施效果。同时，可以组织教研组内