《古代汉语》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《古代汉語》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0223D00002开课单位新闻传播学院课程名称古代汉语AncientChinese课程性质必修考核类型考试课程学分2课程学时34课程类别学科基础课程（学科核心课）先修课程现代汉语适用专业（类）新闻传播学类、广告学专业、播音与主持艺术专业二、课程描述及目标（一）课程简介古代汉語是我校新闻传播学院新闻传播学类、广告学专业及播音与主持艺术专业学生必修的一门学科基础课和工具课。本课程旨在培养和提高学生古汉语修养和语言运用能力，即通过古代汉语的基础理论、基本知识的教学以及有重点地阅读古代文献的实践，使学生掌握古代汉语的语言规律，提高学生的古书阅读能力，并最终提高学生的语言素质和文化修养、传承传统文化的能力。本课程既有感性知识，又有理性知识，因此在新闻传播学院的开设必须坚持三结合的原则，即文选的阅读、常用词的讲授、通论的传授三结合，把古今词义的差别与古汉语语法的分析在文选的阅读中落到实处。教学目标通过本课程的学习，学生能够掌握古代汉语的基础理论、基本知识，包括古代文字的发展与演变、古代汉语词汇与现代汉语词汇的异同、古代汉语中经典句式的类型、古代汉语常用语法的规律等等，从而在具备初步的阅读古代文献的能力的基础上传承传统文化。课程目标1：了解古代汉语的性质，了解学习古代汉语的价值和意义。课程目标1：掌握分析汉字的传统方法及古代汉语的用字问题。课程目标2：掌握古代汉语的常用词汇并能够认知古今词汇的异同。课程目标3：具备初步的古代汉语语法知识并能阅读与理解常见的古文。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：掌握新闻传播学类、广告学专业、播音与主持艺术专业等相关语言学科的基本理论与基本知识。1/2/3/420%2-3：奠定良好的写作基础与文化界限认知，具有一定的科学研究和实际工作能力。1/2/3/430%3-1：培养优良的人文素质与专业素养。1/2/3/430%3-4：具备良好的社会交往与沟通能力。1/2/3/420%四、教学方式与方法以讲授为主的教学模式与任务型教学模式相结合。五、教学重点与难点（一）教学重点古代汉语的重点是辞汇部分。因此，该课程应抓住古今词义的差异以及同义词、近义词之间的细微差别，培养学生古代汉语的语感。（二）教学难点古代汉语的难点是语言理论部分。因此，该课程应紧密结合文选，利用多种形式，传授理论知识，同时组织学生进行理论研讨，促进学生认真思考，并完成相关学习任务。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1前言了解本课程的性质、目的、内容和要求。1教师讲授课程目标12第1章左传了解并掌握春秋时期社会状况与《左传》成书情况；掌握文选中提到的所有古汉语常用词汇和经典句式。4教师讲授学生小组汇报课程目标1/2/3/43第2章通论一通论二通论三通论四掌握古代汉语字典辞书的使用；掌握古今词义的异同；掌握单音词、复音词、同义词；掌握词的本义与引申义。5教师讲授学生小组讨论课程目标1/2/3/44第3章战国策了解并掌握战国时期社会状况与《战国策》成书情况；掌握文选中提到的所有古汉语常用词汇和经典句式。4教师讲授学生小组讨论课程目标1/2/3/45第4章汉字构造古今字异体字繁简字了解并掌握汉字的发展演变的特点；掌握《说文解字》中“六书”的定义并能对具体汉子作出分析判断；掌握古今字等的认知路径。4教师讲授学生小组讨论课程目标1/2/3/46第5章论语礼记掌握《论语》与《礼记》的经典篇章及思想精髓；掌握文选中提到的所有古汉语常用词汇和经典句式。4教师讲授学生小组讨论课程目标1/2/3/47第6章判断句叙述句否定句疑问句掌握前述句型的特征并学会识别运用；掌握“也”“矣”“焉”和各种否定词和疑问词。4教师讲授学生小组讨论课程目标1/2/3/48第7章孟子了解《孟子》成书情况及孟子的基本思想；掌握文选中提到的所有古汉语常用词汇和经典句式。2教师讲授学生小组讨论课程目标1/2/3/49第8章庄子了解《庄子》成书情况及庄子的基本思想；掌握文选中提到的所有古汉语常用词汇和经典句式。2教师讲授学生小组讨论课程目标1/2/3/410第9章诗经了解《诗经》成书情况及“诗六义”；掌握文选中提到的所有古汉语常用词汇和经典句式。2教师讲授学生小组讨论课程目标1/2/3/411第10章楚辞了解《楚辞》成书情况及屈原的基本主张；掌握文选中提到的所有古汉语常用词汇和经典句式。2教师讲授学生小组讨论课程目标1/2/3/4合计34七、学业评价和课程考核（一）考核类型：þ考试考查（二）考核方式：开卷考试þ闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核40%出勤10%课堂出勤作业10%完成进度、基本概念、正确性课程目标1/2/3/4表现20%回答问题积极回答问题，答案含金量高课程目标1/2/3/4小组汇报积极参与小组讨论，富有学术性期末考核60%基本知识理论掌握全面，课外阅读能力迁移较好。课程目标1/2/3/4八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度九、教材与教学参考书（一）教材《古代汉语》（校订重排本），王力，中华书局，2008年，第3版。（二）教学参考书1.《汉语史稿》，王力，中华书局，1980年，第1版；2.《古代汉语》，郭锡良，北京出版社，1983年，第1版；3.《古汉语辞汇纲要》，蒋绍愚，北京大学出版社，1989，第