浙教版数学七年级下册3.1《同底数幂的乘法》听评课记录

浙教版数学七年级下册3.1《同底数幂的乘法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.1《同底数幂的乘法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识点，引导学生回顾和巩固已学知识，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授、讨论和练习等多种教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、表达准确，能够引导学生理解和掌握同底数幂的乘法规则。同时，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，强调了同底数幂的乘法规则的应用。同时，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题，表现出对知识的渴望和学习的热情。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、做好笔记，并积极参与课堂讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律、专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够充分利用课堂时间进行教学。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线学习平台等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了本节课的学习目标，即学生能够理解同底数幂的乘法规则，并能够运用规则进行相关的计算和解决问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生普遍达到了预期的学习目标，能够正确运用同底数幂的乘法规则进行计算，并对相关问题进行解决。

2.知识掌握：

学生对同底数幂的乘法知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，可以看出学生对同底数幂的乘法规则有一定的理解，并能够运用规则进行相关的计算。同时，学生对知识的记忆也比较扎实，能够记住同底数幂的乘法规则并进行正确的应用。

对于技能的掌握程度，学生表现出了较好的能力。通过课堂练习和作业批改，可以看出学生能够熟练地运用同底数幂的乘法规则进行计算，并且解答相关问题的速度和正确率都比较高。这表明学生已经掌握了相关的技能，并能够在实际问题中进行灵活运用。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过引导学生的思考和讨论，激发了学生对数学的兴趣和热爱。学生能够积极参与课堂讨论和练习，表现出对数学学习的积极态度和热情。

同时，教师也注重培养学生的团队合作意识和合作能力。在课堂讨论和练习中，学生能够相互帮助、共同解决问题，促进了学生的全面发展。通过课堂观察，可以看出学生在团队合作中表现出了良好的沟通能力和合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰、教学方法得当，教师对学生的引导和激励恰到好处。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够充分调动学生的积极性，使学生在课堂上保持高度的参与度和学习热情。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过实践和思考来发现和理解同底数幂的乘法规则，提高学生的主动学习能力。

-在课堂互动中，教师可以进一步鼓励学生提出问题和观点，促进学生之间的交流和合作，提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

-在教学资源利用方面，教师可以更多地运用多媒体技术和在线学习平台，提供丰富的教学资源和互动机会，增加学生的学习兴趣和参与度。

进一步提升教学质量的方法有：

-教师可以通过参加教学研讨会和培训课程，不断学习和更新教学方法和策略，提高自身的教学水平。

-学校可以组织教学观摩和交流活动，让教师之间相互学习和借鉴，共同提高教学质量。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行教学调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-提供教学培训和指导