五年级上册数学听评课记录《4.4 探索活动：三角形的面积》（5）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《4.4探索活动：三角形的面积》（5）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：五年级上册数学

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：4.4探索活动：三角形的面积

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体等教学资源进行了充分准备。在课前，张老师通过引导学生回顾平行四边形的面积计算方法，为新课的学习奠定了基础。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的三角形拼图游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。在游戏过程中，学生自然而然地提出了三角形面积的问题，引出了本节课的学习内容。

展开阶段：张老师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲解三角形面积计算公式时，张老师既有理论阐述，又有实例演示，使得学生能够更好地理解和掌握。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中巩固知识。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了三角形面积计算公式的应用。在布置作业时，张老师注重培养学生的动手操作能力，布置了有关三角形面积的实际问题和拓展练习。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，积极举手发言，表现出对课堂内容的兴趣。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生能够主动参与，与同伴积极讨论，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

张老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。这些技术的运用使得课堂教学更加生动有趣，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握三角形面积的计算方法，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三角形面积的计算方法有了清晰的理解和掌握。

2.知识掌握

学生在本节课中对三角形面积的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂观察，大部分学生能够正确运用三角形面积计算公式进行计算，并对相关概念有较好的记忆。此外，学生在实验环节也能够动手操作，进一步加深对知识点的理解。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论和实验，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。同时，张老师还通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动充分，学生学习状态良好。张老师对教材内容的把握准确，教学过程中既能关注知识的传授，又能关注学生能力的培养和情感态度的引导。最突出的优点是张老师能够运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使得课堂生动有趣，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在学生讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，在课堂节奏控制方面，可以适当加快一些，使得更多学生有机会参与到课堂活动中来。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时更加深入地研究教材，了解学生的实际情况，设计更加贴近学生实际的教学活动。同时，可以多观摩其他优秀老师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验，不断提高自己的教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，进行后续听课，观察张老师是否采取了改进措施，以及这些措施的效果