李凭箜篌引听评课记录

李凭箜篌引听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：音乐

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《李凭箜篌引》

听课人员信息：

听课人姓名：王莉

听课人职务：音乐教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、箜篌实物和多媒体资料，使学生能更直观地理解课程内容。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过播放《李凭箜篌引》的音乐片段，引导学生感受乐曲的美妙，成功吸引了学生的注意力，激发了学生对课程的兴趣。

（2）展开阶段：张华教师采用了讲授和示范的方式，详细讲解了箜篌的历史、结构和演奏技巧。在讲授过程中，教师与学生互动频繁，回答了学生的疑问，并引导学生进行讨论，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了总结，布置了相关的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，对教师的提问和活动积极响应。

4.学生学习状态：

学生对课程内容表现出较高的兴趣和积极性，专注度较高。在小组合作学习中，学生能够积极参与，与同伴共同完成任务。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放、实物展示等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和理解力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解《李凭箜篌引》的音乐特点、箜篌的历史和演奏技巧，提高学生对音乐的欣赏能力和实践技能。通过张华教师的引导和教学活动的展开，大部分学生能够达到预期的学习目标，对课程内容有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对《李凭箜篌引》的音乐特点、箜篌的历史和演奏技巧等知识点有了较好的理解和记忆。在课堂活动中，学生能够积极参与，对箜篌的演奏技巧进行实践，表现出较高的技能掌握程度。此外，学生还能够通过小组合作学习，与他人分享自己的理解和观点，进一步巩固了所学知识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华教师通过引导学生欣赏《李凭箜篌引》的美妙音乐，让学生感受到音乐的魅力，激发了学生对音乐的热爱和向往。同时，教师还通过讲解箜篌的历史和演奏技巧，让学生了解到音乐文化的丰富多样，培养了学生的文化意识和审美情趣。在小组合作学习中，学生能够与他人合作、交流，培养了一定的团队协作能力和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张华教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和教学能力，对学生的引导和激励恰到好处。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制和教学资源的有效利用，使教学活动有序且高效。学生在本节课中表现出了较高的学习积极性和合作意识，对课程内容有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发学生的思考，引导学生主动探索音乐的魅力。其次，课堂互动可以更加多样化，例如引入学生表演、小组竞赛等，提高学生的参与度和学习兴趣。此外，教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师交流研讨会等方式，帮助张华教师不断提升教