高亢的西北腔听评课记录_第1页
高亢的西北腔听评课记录_第2页
高亢的西北腔听评课记录_第3页
高亢的西北腔听评课记录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高亢的西北腔听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：语文

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：高亢的西北腔

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过播放一段西北地区的方言视频，激发学生的兴趣，为新课的导入做好了铺垫。

展开阶段，教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解高亢的西北腔的特点和魅力。同时，教师还学生进行小组讨论，提高学生的参与度。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问和回答问题时与学生保持良好的眼神交流，关注学生的反应。学生参与度高，积极回答问题，与教师形成良好的互动。

4.学生学习状态：

学生对高亢的西北腔表现出浓厚的兴趣，学习积极性高。在小组合作学习中，学生之间相互配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生能够跟上教学进度。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过播放视频、展示图片等形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，教师还运用了互动式白板，方便学生参与讨论和展示成果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂导入阶段就提出了学习目标，让学生对即将学习的内容有清晰的认识。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对高亢的西北腔的特点和魅力有了深入的理解。

2.知识掌握：

学生对高亢的西北腔的知识点理解和记忆情况良好，能够正确描述其特点和表现形式。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够运用所学的知识进行简单的方言交流，并能够分析其他地区的方言特点。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，通过讲解西北地区的历史文化背景，引导学生尊重和欣赏不同地区的方言文化。学生在本节课的学习中，不仅提高了语文素养，也对我国丰富多样的方言文化有了更深的了解和认识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是深刻且积极的。授课教师张伟对高亢的西北腔的教学内容掌握透彻，教学方法灵活多样，能够充分激发学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是教师与学生之间的良好互动，以及对学生情感态度价值观的培养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在教学过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生更多地参与到课堂讨论和实践中来。此外，可以增加一些实际案例分析，让学生更加深入地理解方言的运用和价值。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整并提升教

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论