五年级上册数学听评课记录 《 植树问题》人教版

五年级上册数学听评课记录《植树问题》人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《植树问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的准备。教材、教具、多媒体等教学资源准备充足，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的植树问题引出本节课的主题，激发了学生的兴趣，起到了很好的导入作用。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解植树问题的基础上，通过小组讨论探索解决问题的方法，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的引导和反馈，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与到课堂活动中，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了植树问题的实例，使抽象的问题具体化，提高了教学效果。同时，利用网络资源拓展了学生的知识视野，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课后访谈和课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对植树问题有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生在本节课中对植树问题相关知识点的理解和记忆情况较好。他们对植树问题的基本概念、公式及解题方法有较为清晰的认识，并在课后练习中能够运用所学知识解决问题。然而，部分学生在面对复杂问题时，仍需进一步培养分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极思考，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过植树问题的探讨，学生体会到了数学与实际生活的紧密联系，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对植树问题的理解和掌握程度较高，同时培养了学生的情感态度和价值观。但在个别学生的知识掌握和能力培养方面，仍需张老师在今后的教学中加强关注和引导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够结合生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，可以更多地给予学生自主探索的机会，引导学生主动发现和解决问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（2）针对部分学生知识掌握和能力培养方面的问题，建议张老师在课后加强个别辅导，关注学生的个性化发展。

（3）在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多实际的植树问题案例，让学生更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪：

建议进行后续听课跟进改进情况，以便及时了解张老师的教学进展和学生的学习情况。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训，提高教师的教学水平和能