被动运输听评课记录表

被动运输听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：生物

班级/年级：八年级

教学主题或章节：被动运输

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：生物教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。展开阶段，教师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生在实践中理解和掌握被动运输的概念。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识点。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问和解答问题频繁，能够及时了解学生的学习情况。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习良好，组内讨论积极，共同完成实验和解决问题。

5.课堂管理

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和播放相关视频，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆知识点。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了具体的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。大部分学生能够理解和掌握被动运输的概念，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业检查，发现学生能够准确地回答关于被动运输的问题，并且能够正确地完成相关的练习题。对于实验操作技能的掌握程度，大部分学生能够按照步骤进行实验，并能够解释实验结果。

3.情感态度价值观

教师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过课堂讨论和实验操作，学生能够体会到科学研究的乐趣，培养对生物学科的兴趣。同时，教师通过实例教育，引导学生关注生态环境保护，培养学生的社会责任感和关爱生命的意识。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对被动运输的概念有了较为深入的理解和掌握，实验操作技能也有所提高。同时，学生在情感态度价值观方面也得到了一定的发展。但在个别学生的知识掌握和情感态度价值观方面，仍需加强关注和引导，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划严谨，教学方法灵活多样，能够有效地引发学生的学习兴趣和参与度。教师与学生的互动频繁，课堂气氛活跃，学生能够积极地参与讨论和实验操作。在教学效果方面，学生对被动运输的概念理解和记忆较好，实验技能也有所提高。此外，教师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在知识学习的同时，也能够培养对生物学科的兴趣和社会责任感。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，以吸引所有学生的注意力。例如，可以通过展示相关的图片或视频，让学生更直观地感受到被动运输在生活中的应用。其次，教师在实验操作环节可以更加注重学生的观察和思考能力的培养。例如，可以引导学生观察实验现象，并鼓励学生提出问题，培养学生的科学思维能力。最后，教师可以加强对个别学生的关注，提供针对性的辅导，帮助他们进一步提高学习成绩和实验技能。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察教师是否能够采纳建议并实施改进。同时，可以定期的教学研讨会，让教师分享教学