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文档简介

小学教师数学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个具体的分数加减法问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张华教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过自主学习和合作学习来理解分数的加减法规则。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动直观，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设定的学习目标是让学生掌握分数的加减法规则，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用分数的加减法规则。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好，能够正确地计算分数的加减法问题。同时，学生们对分数加减法的应用技能也有一定的掌握程度，能够将所学知识运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和自信心。通过小组合作和讨论，学生们能够培养合作意识和团队精神，促进了学生的全面发展。同时，教师鼓励学生积极思考和提问，培养了学生的积极主动学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习和思考。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与讨论和合作学习。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生学习状态良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求。此外，教师可以适当增加一些实践性的活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课

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