粤教版道德与法治七年级下册5.3.1《正确的健康观念》听课评课记录

粤教版道德与法治七年级下册5.3.1《正确的健康观念》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.3.1《正确的健康观念》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解健康观念。

2.教学过程：

开始阶段，张老师以一个健康知识的视频导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在讨论中思考和理解正确的健康观念。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考题和实践活动。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，频繁提问并给予学生反馈。学生积极参与，反应热烈，师生交流质量高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生们在小组合作学习中积极参与，互相帮助，合作良好。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和实物教具的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标非常明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了知识、技能和情感态度价值观三个维度。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对正确的健康观念有了更深入的理解和认识。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对知识点理解和记忆情况良好。他们对健康观念的基本概念和原则能够进行准确的描述，并能够运用所学知识分析实际问题。对于健康生活方式的实践技能，学生们也能够在小组讨论中展示出一定的掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。学生们在课堂中表现出对健康问题的关注和重视，对正确的健康观念表示认同。通过小组讨论和实践活动，学生们能够更好地理解健康与生活质量的关系，并激发起积极参与健康管理的积极态度。同时，学生们在团队合作中培养了合作精神和责任感，对个人和社会的健康负责。

总体来说，张老师在本节课的教学中达到了预期的教学效果，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。课堂教学组织有序，师生互动积极，教学技术使用得当，为学生的全面发展提供了良好的学习环境。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象非常良好。张老师对教学内容掌握透彻，教学设计清晰，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。张老师的课堂管理和课堂纪律控制得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，张老师有效利用了现代教育技术和工具，对教学效果起到了良好的支持作用。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，在师生互动方面，虽然学生们积极参与讨论，但教师可以进一步增加学生自主探究的机会，培养学生的批判性思维和问题解决能力。其次，在教学资源的使用上，可以更多地结合学生的实际生活情境，以案例分析或角色扮演等形式，让学生更好地将所学知识运用到实际生活中。最后，在教学评价方面，可以增加形成性评价的环节，及时了解学生们的学习进展，给予学生个性化的指导和反馈。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨会，提升教师的教学策略和教学资源的使用能力。其次