小学听评课记录表格

小学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和实际操作教具，帮助学生更好地理解分数的加减法。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了讲授和实际操作相结合的教学方法，让学生通过实际操作来理解分数的加减法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，积极举手发言，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和操作。学生们在小组合作学习中能够积极合作，互相帮助。

5.课堂管理

张老师能够有效地管理课堂，课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在有序的环境中学习。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和实际操作教具的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使学生们更直观地理解和掌握了分数的加减法。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法，能够理解和运用相关概念和运算规则。通过观察和分析，可以看出大部分学生已经达到了这个目标。他们能够理解和运用分数的加减法规则，正确进行计算，并在解决实际问题时应用所学的知识。

2.知识掌握

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够解释分数的加减法概念，记住运算规则，并能够运用到具体的计算中。对于一些难度较高的题目，学生也能够通过思考和讨论来解决。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励他们积极思考和解决问题。通过实际操作和小组合作，学生能够感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。同时，通过解决实际问题，学生也能够理解数学在生活中的应用，培养解决问题的能力和责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，学生们在学习中积极参与，课堂氛围良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使学生们更直观地理解和掌握了分数的加减法。

2.改进建议

虽然整体教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，可以增加学生自主学习的机会，让学生通过探索和实践来加深对分数加减法的理解。其次，可以加强学生之间的互动，鼓励学生互相提问和解答，提高学生的思维能力和解决问题的能力。最后，可以适当增加一些应用题的练习，让学生将所学的知识应用到实际问题中，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察和评估改进措施的效果。计划采取的支持措施包括：定期教研活动，让教师们分享教学经验和改进措施；提供专业培训，帮助教师进一步提