小学数字课听评课记录

小学数字课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解分数的加减法。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生通过实际操作和讨论来理解分数的加减法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成作业。学生们在小组合作学习中积极配合，相互帮助。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，使用多媒体课件进行教学，使教学内容更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生理解和掌握分数的加减法。通过课堂观察和作业反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减运算。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解分数加减法的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。对于分数的运算规则和技巧，学生们也有一定的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过小组讨论和实际操作，学生们能够感受到数学的实用性和乐趣，促进了他们的全面发展。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，张老师的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。但仍有一些学生对分数的加减法运算还不够熟练，需要进一步的练习和巩固。建议张老师在后续的教学中加强对这部分学生的个别辅导，并提供更多的练习机会，以帮助他们更好地掌握所学知识。同时，继续关注学生的情感态度价值观的培养，为学生们的全面发展提供更多的支持和引导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。特别是张老师对现代教育技术的有效利用，使课堂教学更加生动有趣。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升，教学目标基本达成。

2.改进建议：

尽管教学效果整体较好，但仍有部分学生对分数的加减法运算不够熟练，需要加强个别辅导和练习。此外，课堂管理的纪律状况和时间分配方面也有一定改进空间。针对这些问题，建议张老师在后续教学中加强对这部分学生的个别辅导，增加课堂互动环节，以提高学生参与度，同时加强课堂纪律管理，合理安排时间，保持课堂节奏。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续教学中继续听课，观察张老师对改进措施的实施情况以及学生的反馈。同时，可以教研组内的教师进