浙教版数学九年级上册《3.7 正多边形》听评课记录2

浙教版数学九年级上册《3.7正多边形》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：3.7正多边形

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对这一节课的教学计划非常清晰，对教学资源的准备也很充分。他使用了教材、教具和多媒体等工具，为学生的学习提供了丰富的资源。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生能够更好地理解和掌握正多边形的相关知识。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生之间的交流频率很高，他鼓励学生提问和发表自己的观点，使学生在课堂上充分参与。学生对李老师的问题和引导反应积极，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极思考，并与同学进行合作学习，体现了良好的学习氛围。

5.课堂管理：

李老师在课堂上的纪律管理得当，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。时间分配上，李老师控制得当，课堂节奏流畅，使学生们能够充分参与和理解所学内容。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用非常明显，学生们对这种方式的学习更加喜爱。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师明确了教学目标，即让学生理解和掌握正多边形的性质和判定方法。通过生动的例子和丰富的教学活动，学生对正多边形的定义、边数与内角的关系等知识点有了深刻的理解。在课堂讨论和练习环节，学生能够运用所学知识解决问题，表明他们已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对正多边形的性质和判定方法的理解和记忆情况良好。在课堂提问和练习中，学生能够准确回答相关问题，并在练习题中运用所学知识。此外，学生通过观察、讨论和动手操作等活动，加深了对正多边形概念的理解，提高了他们对相关技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的数学思维和探究精神，鼓励学生提出问题、思考问题，并引导学生发现数学的美妙。通过本节课的学习，学生不仅掌握了正多边形的知识，还培养了他们的逻辑思维、创新能力和团队合作精神。李老师还结合现实生活中的实例，让学生体会数学与生活的紧密联系，进一步激发学生对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师这节课的整体印象非常良好。李老师教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果显著。特别是李老师善于引导学生思考问题，培养学生的探究能力，这是本节课最突出的优点。

2.改进建议：

虽然这节课整体效果良好，但仍有改进的空间。例如，在课堂讨论环节，李老师可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维活跃度。此外，在教学资源的利用上，可以更多运用多媒体技术，如动画演示正多边形的性质，使教学更加生动有趣。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续课堂进行听课跟进，了解改进措施的实施情况，并给予必要的支持。为了帮助李老师进一步提升教学质量，我们可以教研活动，让李老师分享教学经验，同时邀请其他优秀教师进行示范课，